小学语文五年级上册《女航天员的信》教学设计.doc

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小学语文五年级上册《女航天员的信》教学设计

【教学目标】

◎体会作者描写的细节中蕴含的感情。

◎用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学过程】

一、自由读（教师）

教师自由读，试着看看自己在哪里能被打动。

1.第三段

师：“我”被这句话打动了，“妈妈拒绝你们，你们既是”。被打动的原因是，作为一个父亲理解与认可了这句话。孩子是父母亲的软肋，为母则刚，也是铠甲。

2.第六段

师：被打动的是“孩子让他们开心。”刘洋很有孝心。先交代公公、公婆，再说自己的父母。这段是因为经历和思想相同，引起了共鸣。

3.第十段

师：被打动的是“亲爱的女儿小学最关键是三年级没有见证你的成长。”作为老师我们觉得再平常不过，但刘洋觉得缺席了儿子的入学，此处打动了我。

4.第十二段

师：这段激活了“我”的回忆。由于自己是老师，新生入学是提前的，见证了很多次，但今天这句话激起了“我”的回忆。感到既意外又合理，让人敬佩。

梳理：

师：到底哪些细节能够打动人？

1.源于你的认同与理解。

2.源于我们的记忆复苏。

3.源于我们的超越敬佩。

（此环节是“教师环节”，教学前教师先自己认真读这封信，看看哪些地方能够打动自己，有助于后面的教学。）

二、学生自学

1.自由读

师：请同学们自己读一读文章，并批注能够打动你的地方。

生读文并批注。

师：哪位同学来交流交流？

生交流。

2.梳理学生被打动的核心部分

交流中发现学生大多是对美文美句的欣赏，基本上聚焦在第2、4、11段。

第二段：比喻中的温暖。

第四段：拥抱中的温暖。

第十一段：细节中的温暖。

梳理：

这些充满着美文（文字细节）和情感表达（直接）的句子真的很容易打动人。

三、分享打动老师的细节

推送第三段

师：这段话打动我的就是“铠甲”“软肋”。请同学们说一说“铠甲”和“软肋”有什么特点？

生：“铠甲”是硬；“软肋”是软。

师：没错，“铠甲”让我变得更刚强，“软肋”让我变得更脆弱。当这两个一起来的时候会使我？

生：左右摇摆。

师：因此，我就变得进退两难，情感变得复杂了，令我左右为难。如果我选择了孩子们来送行，会让我怎样？

生：更加不舍。

师：但是如果我拒绝了孩子们来送行，等于拒绝了什么？

生：显得没有亲情。

师：看来，那就是等于拒绝了亲情，拒绝了家的温暖，拒绝了孩子们对我的爱。所以孩子们来也不对，不来也不对，这种爱就停留在“铠甲”和“软肋”之间。此时能说说这位女航天员给你带来了怎样的感受？

生：我发现女航天员很理智。

师：是的，她做了很果断的决定。她带上的更多的是人民的嘱托，是国家的希望，这是一种怎样的爱国情？

生：舍小家为大家。

四、升华主题，介绍背景

1.播放视频

2022年12.4日14号飞船成功着陆的视频，刘洋在出舱时感慨：“回到祖国的怀抱很踏实很放心。”

2.介绍刘洋

2010年刘洋担任航天员；

2012年6月是第一个进入太空的女航天员。

2022年6月1日她第三次升入太空。每一次飞入太空都是很有风险的，一旦失败，船毁人亡。而且这天还是儿童节，因此也才有了“女航天员的信”。这是一封写给儿女的信，是有专属读者的。而且2022年中国大陆还是疫情时期，此次刘洋上太空，在种种的背景下，她的内心是有一种悲壮的心情。

3.此次意义

此次使命必达；这是国家荣誉；这是人类的期望。

（此处注意：当我们品味情感的时候，我们寻找的细节是要引导学生突围。学生的细节都在文字表面，欣赏的是美文美句，但是这篇课文中很多的细节来自于历史和文化背景，非常值得引导学生去细细品味。教师可以采取如下方法进行引导。）

第十二段：

师：本段讲的是妈妈的爱是直接的表达，妈妈的爱是直接说出来的——我爱你们。

同时刘洋告诉自己的孩子，我的爱也是具有特殊性的——漫天的星辰闪烁。

不同点：

（1）日、月、星的闪烁都是千万年不变的——是永恒的。

（2）日、月、星虽是永恒但此时的爱——也是遥远的。

（3）日、月、星是闪耀的，它是你们指路的明灯，让你们找到生活的方向。

梳理：

在历史、文化背景下，找准和此文写作密切相关的细节。

五、母亲——平凡而深沉的爱

师：同学们，家国情怀，打动我们的可能是人世间纯朴的爱。隐藏的最深色的真情，课题——女航天员，也是作为母亲，平凡而深沉的爱。

师：请同学们自由读一读文章，如果刘洋去除航天员的特殊身份，只是作为一个平凡的母亲，去找一找和我们的感受经历很相似的地方。

生自由批注。

师：这一段就是一个母亲最朴素的爱。请同学们圈画出感人的细节。

生自由圈画。

师：同学们，这一段中没有豪言壮语，也没有优美的句子，为什么会特别感人呢？

生1：因为我感受到了刘洋的孝顺。

生2：因为这一段写出了刘洋的细心。

生3：因为这一段可以看出刘洋对家中每一个人的爱心。

师：是的，这一段就像我们普通人的家庭。

第七——九段

师：这一段是妈妈唠