川教版三年级下册生态生命安全教学设计【详细】.pdf

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教

计

学校：

班级：

三年级下册生态生命安全教学设计

教师：

20年春期

课题1、生存的家园

课时第1课时

教学设计

一、教学目标：

1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；

2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；

二、教学重点：

懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；

三、教学难点：

知道有许多生物与人类分享着共同的家园。

四、教学过程：

（一）生命小问号

谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……

它们究竟在寻找什么呢？它们为什么奔波呢？

（二）探索新知

1、生命小博士

①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么

样的环境中？

②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着

三年级下册生态生命安全教学设计

地球这个美丽的大家园？

③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读

后的感想。（生命的脆弱与不屈）

2、生命小智慧

人类是怎样学会营建家园的？

①距今20万年~200万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学

会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代）

②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试

圈养动物。（新石器时代）

③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，

过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代）

3、动手操作：

画一画你心中的美好家园。

（三）全课小结。

人与动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的

智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

五、板书设计：

搭建窝棚

精细磨制石器

尝试圈养动物。（新石器时代）

三年级下册生态生命安全教学设计

课题2、生命健康的守护神

课时第1课时

教学设计

一、教学目标：

1、让学生明确预防接种的重大意义。

2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。

3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。

二、教学重点：

了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。

三、教学难点：

了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。

四、教学过程：

（一）谈话导入：

小朋友们一定都打过很多预防针吧？那么有谁知道：无病无

痛的我们为什么非要去打那些预防针呢？这就是我们今天要探

讨的问题（板书题目：生命健康的守护神）

（二）探究新知：

1、牛痘的故事

三年级下册生态生命安全教学设计

①牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。

②天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。

③几千年来，天花夺去了亿万人的生命。

④有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，

这种抗体抵抗牛痘

病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛痘疫苗~预防天花）

2、生命探索：

①接种疫苗，预防疾病

古代，中国医生发明了“人痘苗接种”预防天花

18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；

1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；

1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；

1928年，“百日咳”疫苗诞生；

1982年，高效乙肝疫苗