人教版(新教材)高中生物选修1教学设计1：1 2 内环境的稳态教案.pdf

高中生物人教版（新教材）选择性必修1

内环境的稳态

一、教学目标：

目标：

1.描述内环境稳态的概念。

2.说出内环境稳态的调节机制。

3.举例说明内环境稳态的重要意义。

4.尝试解释生物体内维持pH稳定的机制。

素养：

1.通过对内环境稳态的实质及其生理意义的学习，形成稳态与平衡的生命观。

2.通过“人体维持pH稳定的机制”实验，训练实验设计及实验结果分析与讨论的能力。

3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度。

二、教学过程：

〖导入〗

观察图片，回答问题：

1.问题：为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？

答：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。

健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其

代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依

据。

2.问题：每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

答：①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳

定是一种动态的相对稳定；②不同个体存在一定差异。

3.问题：从化验单上可以看出那几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影

响？

答：①肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功

能有障碍。

②葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。

③甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。

随着外界环境因素的变化和体细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不

断发生变化。内环境会因此而剧烈变动吗？

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一、内环境的动态变化

1、模拟生物体维持pH稳定的机制

（1）实验原理

本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起pH

的变化，定性说明在一定范围内生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物体pH相对

稳定的机制。

缓冲物质①概念：血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质，也叫缓冲对。

②组成：每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的。

③作用：使血液的酸碱度不会发生很大变化，从而维持在相对稳定的状态。

（2）实验流程：

3．实验步骤

试管编号实验过程123456

自来水自来水缓冲溶缓冲溶兔血浆人血浆

实验材料

25mL25mL液25mL液25mL25mL25mL

材料pH7.07.07.07.07.47.4

加0.1mol/L的盐酸√√√

加.1mol/LNaOH√√√

加入30滴酸或碱后明显降明显升

7.07.07.47.4

的pH低高

加酸或加碱时，每加一滴，轻轻摇动试管。每加5滴测一次pH，直

说明

到加入30滴为止

4．实验结果

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5.实验结论：生物材