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2020年

汽车整车与配件营销专业人才培养方案

和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。2.知识目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

3.能力目标：具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。

（二）拓展模块一拓展模块一的内容包括四部分，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布、统计）。

的社会主义建设者和接班人；

2.教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；

.教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养；

.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

英语

.职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学

语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感：能以口头或书面形式进行基本的沟通：能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

.思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异：能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。

.跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及中外企业文化：能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。4.自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源：能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法：能监

基础模块包括人与自我、人与社会和人与自然三人主题范围，涵盖8个主题。

职业模块依据与职业领域相关的通用职场能力设立八个主题。分别是：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划。

.坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。

.开展活动导向教学，落实学科核心素养。

.尊重差异，促进学生的发展。

.突出职业教育特点，重视实践应用。

.运用信息技术，促进教学方式的转变。

.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

控、评价、反思和调整白己的学习内容和进程，提高学习效书。

体育与健康

.素质目标：树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

.知识目标：通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣。

.能力目标：学会锻炼身体的科学方法，掌握「2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平。

一、基础模块（必修）：1.体能：一般体能、专项体能、职业体能；

2.健康教育；二、拓展模块：

1,拓展模块一（限定性选修）：球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动；

2,拓展模块二（任意选修）：不做统一要求。

.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能；

.遵循体育教学规律，提高学生运动能力；

.把握课程结构，注重教学的整体设计；

.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

信息技术

.素质目标：学会通过体育活动等方法来提高体魄和调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和思想道德。

.知识目标：通过课程教学，提高学生信息意识，使之具备较好的信息素养，促其能够运用信息化手段和工具辅助解决生活学习中遇到的问题，培养学生适应职业发展所需要的信息能力。

.能力目标：通过课程教学，使