五年级语文 下册 14 刷子李 第1课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

五年级

课题

14刷子李

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课

教师

王起明

二次备

课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.认识“浆、傅、袱”等8个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、师傅”等16个词语。

2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

教学重点

认识“浆、傅、袱”等8个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、师傅”等16个词语。

教学难点

默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

一、对联导入，激发兴趣

1.请同学们默读对联，结合大家对第14课的预习，猜猜这副对联写的是谁。（课件出示）

2.学生猜出：刷子李。

3.今天我们一起来学习《刷子李》（板书：刷子李）齐读课题。

4.简单介绍作者及本文出处。5.从课文题目中，你了解到了哪些信息？

让学生从课文题目中提取信息，使学生感受课文题目的“独特”，激发学生阅读课文的兴趣。

新

知

探

究

（27）

分

二、初读课文，检查预习

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词预习情况。出示由会认字组成的词语，指名学生认读。

3.重点指导“馅”和“傻”的书写。

4.思考：课文讲了一件什么事?

5.默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。（刷子李技艺高超）

初读课文，检查学生预习情况。理清课文脉络，初步感知刷子李是俗世中的一位奇人。

新

知

探

究

三、正面描写，感知技“奇”

1.用横线画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

2.学生交流汇报句子。

3.学生品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的。

4.学生归类、交流表现刷子李技艺高超的三个方面。（板书：规矩奇效果奇动作奇）

5.师小结：原来作者是从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种表达方法叫正面描写。（板书：刷子李正面描写）

通过品读直接描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和正面描写的方法。

测评

反馈

（5）

分

一、比一比，组词语。

浆（）缚（）蘸（）馅（）

诈（）怔（）桨（）傅（）

瞧（）陷（）作（）证（）

小结

拓展

（3）

分

1.这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”。

2.请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。

板

书

设

计

规矩奇

14刷子李：（正面描写）技艺高超效果奇

动作奇

教

后

反

思