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五年级下册《通分》说课稿

人教版五年级下册《通分》说课稿范文（精选3篇）

作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助

于学生理解并掌握系统的知识。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？

以下是小编收集整理的人教版五年级下册《通分》说课稿范文（精选3

篇），欢迎大家分享。

五年级下册《通分》说课稿1

一、说教材

本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第

四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了

分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，

通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异

分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。

二、说教学目标

根据本课的教学内容，我确定了以下教学目的：

1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分

数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。

2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。

3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。

三、说教材重点和难点

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重

点和难点。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公

倍数作公分母。）

四、说教法

为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：

1、讨论法。通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和

方法。

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2、借助直观的演示进行教学，帮助学生理解通分的算理，培养了

学生的观察、分析能力。

3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知

识，使教学得到反馈。

4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、

动脑、动手，逐步掌握新知。

五、说学法

通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对

操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了

学生的自主。

六、说教学过程：

（一）再现导入

通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习

的，因此，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小公

倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。复习第（1）题让学

生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最

小公倍数；复习第（2）题让学生回顾同分子同分母分数的分数的大小

比较方法，让学生自主尝试完成填空题。然后让学生自己归纳两行分

数的共同点，并自己总结出怎样比较同分母分数的大小，怎样比较同

分子分数的大小。

为通分过程打好基础。这两题都分散了教学中的难点。

（二）引导探索

1、在教学例4时，我先通过让学生思考：如果两个分数既不同分

母也不同分子那又该如何比较它们的大小呢？学生思考并分组讨论，

每一组推荐一名代表来说出思路，这时会有多种不同的思路：将分数

化成小数；借助线段比较；化成同分子分数比较；化成同分母分数比

较。我首先肯定这几种思路都是可以的。然后借助题中具体的分数，

引出异