2024年一年级下册人与自我全册教案.docx

第一課最赞的我

教学目的

（一）知识目的懂得自已是集体中的一员.关怀班集体.积极积极為班集体做好事.（二）能力目的使学生能认真完毕集体交給的任务.不做损害班级荣誉的事.（三）情感、态度与价值观目的激发学生热爱班集体、爱惜集体荣誉的情感.

教学重点

使学生感受到班集体生活的快乐和温暖.激发学生热爱班集体的情感.

教学难点

使学生懂得為何要热爱班集体、怎样爱惜班级荣誉.

教学措施讨论法、探究式教学法、联络学生的实际生活经验和感受.

教学媒体多媒体、投影仪等

課時安排2～3个課時

教学过程【課前准备】

1．搜集班上经典的热爱班集体的事例.

2．让同学們搜集自已班集体里同学之间的故事.

【导入新課】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”.）

老师：同学們.大家看到这几张图片有什么感受呢？它們重要展示的是什么？学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片.大家懂得什么是班集体吗？班集体带給了我們什么呢？这节課.就让我們来学习一下这些内容.我們先来理解一下我們的班集体.（过渡）

【讲授新課】

一、我們的班集体（板书）

老师：通俗的說.集体是許多人結合起来的有组织的整体.是相对于“个人”而言的.学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体.而每个人则是集体中的一员.集体的好与坏和每个人都亲密有关.而班集体就是由老师和同学們結合在一起构成的整体.我們都是班集体的一员.下面.大家打开书本第五十六页.我們看一看图中画的重要是什么？大家讨论一下.然后說一說.

学生：（略）

老师：我們通过书本里的图片可以懂得：每个班集体都是由老师和同学們构成的.大家都是集体的一员.同学們集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等.这是在我們的家庭生活中所得不到的.大家說是吗?

学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值曰”.还可以給大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事.）

老师：大家想一想：假如我們脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）

老师：大家讨论一下.这两张图片讲了一种什么故事？我們从中懂得了什么？然后把自已的想法說給大家听.

学生：（略）

老师：从故事中我們懂得了：我們只有在集体中学习、生活、娱乐才更快乐.更故意义.

大家說对吗？

学生：（略）

老师：大家在我們的班集体里肯定就碰到过好多快乐的事.下面把你碰到的快乐事讲給大家听.好吗？

学生：（略）

老师：可見班集体带給我們許多的快乐.那我們该怎样关怀、热爱班集体呢？（过渡）

二、关怀、热爱班集体（板书）

（一）热爱班集体的体現（板书）

老师：大家打开书本第五十七页.认真看一看.图中的小朋友是怎样关怀、热爱班集体的.然后把你的想法說一說.

学生：（略）

老师：从图中我們懂得了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、見到本班卫生区有废紙积极检起来、刻苦练习集体交給的跳绳任务.努力為班级争光等都是热爱班集体的体現.大家想一想：热爱班集体尚有哪些体現呢？我們又是怎样关怀、热爱班集体的呢?然后把自已所想到的和大家一起分享一下.

学生：（略）

老师：大家說了诸多方面.我給大家讲两个热爱班集体的故事.大家想听吗？学生：（略）（給同学們讲文本素材中“我們班的‘怪事’”和“扫水”两个故事.）老师：这些都是热爱班集体的体現.我們都应当向他們学习.对吗？

学生：（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值曰”、“班级篮球赛”；图片“认真值曰（一）”、“认真值曰（二）”、“班级荣誉”、“為班集体争光”、“值曰（一）”、“值曰（二）”.）

老师：可有些同学的做法就不是很好.我們拿出来一起說一說.（过渡）

（二）說一說（板书）

老师：下面看书本第五十八页的“說一說”.大家讨论一下.然后說一說：图中同学的做法有什么不好.

学生：（略）

老师：左图中的同学為了要看动画片.而没有完毕集体交給的值曰任务；右图的同学虽然想到了自已的班集体.可是他忽视了学校这个大集体（学生是班集体的一员.同步也是学校这个大集体的一员）.以至于没有捡地上的废紙.他們的做法都是不好的.大家說对吗？学生：（略）

老师：因此說.热爱班集体就要做到：集体交給的任务要认真的完毕.自觉维护班级的荣誉.可下面这个事例我們该怎样评价它呢？（过渡）

（三）讨论（板书）

老师：我們再来看书本五十八页下方这幅图.大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么見解？然后說一說.

学生：（略）

老师：大家說了诸多.有的同学說哪种行為不好.有的說可以理解.总之.拿钥匙的同学是应当早些来給大家开门.这是集体信任他.才把这个任务交給他的.不过.我們也应当理解这种行為.谁都也許有这样或那样的事情而耽误.拿钥匙的同学也不例外.因此.我們对这种行為不能太苛刻.而給与一定的理解.大家說呢？

学生：（略）

老师：