- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
关于农村初中名著阅读整本书教学的思考
初中名著阅读,是初中语文教学工作的重要环节,随着新的课改要求,推进整本书阅读已成必然趋势,况且名著具有极高的阅读价值,它们承载着人类优秀的精神文化,通过广泛阅读名著不仅能让学生增加知识,培养兴趣,丰富情感,提高学生语文素养,还能让学生陶冶情操,提升自我文化品位,广泛阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位。因此如何推进农村初中名著整本书阅读教学势在必行。
但是农村语文教学中关于名著阅读教学的现状是不容乐观的。具体表现在三个方面:首先,名著阅读教学缺乏正确定位,态度上不重视。不仅学生不重视而且老师也不够重视,回顾我们当下的语文阅读课堂,大多数阅读课堂被当作了阅读自习,教师让学生自主选择书籍阅读,写读书笔记,最后教师在读书笔记上批一个“阅”字,就当作是对语文名著阅读课的总结,这种做法无疑是对名作经典的亵渎。更有甚者部分老师就连现有的名著文本自己都从未整本书阅读过,这不禁让身为教师的我反思:这样的课堂有存在的意义吗?教师都不重视名著阅读课,那么学生又能从这节课上学到什么呢?这样的名著教学课堂传导到学生身上,学生一提起语文名著阅读课,很多就认为就是看自己爱看的书,把文章的结尾当做文章总结,或者做做名著试题,这样一来,一节语文名著阅读课就被敷衍了。
其次,名著阅读课过于传统化,学生阅读兴趣不高。初中阶段的名著阅读学习以课本内容为主,课外阅读为辅,这样就把学生束缚在按部就班的语文学习中,他们不能全面深刻地阅读与理解名著。甚至有些教师为了节约时间,提高效率,名著阅读教学不安排课时指导,仅仅停留在“以做代教”,只进行应试做题的阅读训练,没有引导学生认真品味;有些教师会把课本内容简化,忽略对文本精细解读,不重视情感体验,只一味地要求学生背诵,没有达到名著阅读的目的。这样机械传统的阅读方式是永远进入不了文学世界的,这样的教学降低了学生的阅读兴趣,无法使学生体会到名著本身的内在价值。
再次,名著阅读的情境不够理想,学生阅读能力弱。随着社会的进步,国家的发展,城市和农村的差距越来越小,但是城乡差别还是无法回避的痛点。农村学生留守的多,无论在家庭氛围还是社会配套来看都无法提供较好的读书氛围,而且农村学校即便条件好的设有图书馆和阅览室,但无论是书籍配套和阅读环境都远远跟不上社会的需求,无论是社会、家庭和学校都很难创设一定的阅读情境,在相关调研中,只有少部分学生完整读完过一本书,学生很难深入整本书的阅读。
综上所述,以上是农村初中整本书阅读面临的主要挑战和问题,为了应对这些挑战,需要我们采用创新的教学方法和策略,如分层教学和有针对性的阅读指导,以激发学生的阅读兴趣并提高他们的阅读能力。
文档评论(0)