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幼儿园课程》练习题库参考答案--第1页

幼儿园课程》练习题库参考答案

1.将课程视为研究者直接经验的学者是___,而不是___、

___或___。

2.从计划的角度来定义课程的学者是___,而不是___、

___或___。

3.___将课程与儿童经验联系起来,而不是学科知识、活

动过程或教学计划。

4.与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是经

验课程观,而不是学科课程观、活动课程观或目标课程观。

5.强调知识研究的课程是分科课程,而不是综合课程、核

心课程或广域课程。

6.强调儿童经验的丰富的课程是综合课程,而不是分科课

程、核心课程或广域课程。

7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律,这是幼

儿园课程的适宜性,而不是活动性、基础性或文化性。

8.幼儿园课程不具有强制性,这是其非义务性,而不是游

戏性、基础性或文化性。

9.将幼儿视为一个人分析他们的生存和发展需要的研究角

度是哲学,而不是心理学、社会学或教育学。

幼儿园课程》练习题库参考答案--第1页

幼儿园课程》练习题库参考答案--第2页

10.研究他们内在的发展需要,在研究和生活中的兴趣,

研究儿童研究能力上的年龄特征的研究角度是心理学,而不是

哲学、社会学或教育学。

11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的感知觉,而不是

智力、动作或艺术。

12.瑞吉欧教育体系中课程的主要特征是方案教学,而不

是知识研究、动作训练或感知觉训练。

13.___教育家___提倡在幼儿园实施“单元教学”,而不是

___、___或戴自俺。

14.美国课程学者___被称为“行为目标之父”,认为目标是

课程编制的核心,而不是___、___或___。

15.生成性目标是指在教育过程中生成的课程目标,而不

是总体目标、中期目标或预成性目标。

16.心理顺序是以适应儿童的心理特点的方式来组织课程

内容而形成的内容顺序,而不是逻辑顺序、内容顺序或学科顺

序。

17.幼儿园课程的主要特点是由幼儿的身心特征决定的,

而不是文化、经济发展或环境。

18.早期教育方案强调“整个儿童”的培养,而不是其他选

项。

幼儿园课程》练习题库参考答案--第2页

幼儿园课程》练习题库参考答案--第3页

1.认知学派、蒙台梭利和班克街是教育学中重要的学派和

理论,它们在教育实践中发挥了重要的作用。

2.___是瑞士教育家,他倡导的蒙台梭利教育体系在全球

范围内得到了广泛的应用和推广。

3.1936年,我国第一个幼儿园课程标准正式颁布,这标志

着我国幼儿教育进入了一个新的阶段。

4.引进“学前教育”概念的第一人是___,他对我国幼儿教

育事业的发展做出了重要贡献。

5.___是英国课程学者,他提出的课程编制过程模式对课

程设计和实施具有重要的指导意义。

6.总体目标是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育

目标,它对课程的设计和实施具有重要的指导作用。

7.逻辑顺序是指在组织课程内容时,根据学科本身的系统

性来编排内容,使之符合学科的逻辑结构和发展规律。

8.___是美国课程学家,他首先明确提出了课程目标这一

概念,对课程设计和实施产生了深远的影响。

9.教学目标是教学过程中教师教的目标和学生学的目标,

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