苏教版小学语文教学方法探讨与教案.docx

苏教版小学语文教学方法探讨与教案

一、教学内容

本节课选用苏教版小学语文四年级下册，教学内容为《荷塘月色》。本文描绘了作者在荷塘边度过的夏夜，通过对荷塘美景的描绘，表现了作者内心的喜悦和对大自然的热爱。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中所描绘的荷塘月色，体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，体会作者对大自然的热爱之情。

四、教具与学具准备

1.多媒体课件

2.生字词卡片

3.荷塘图片

4.课文朗读录音

五、教学过程

1.情景引入：展示荷塘图片，引导学生观察荷塘美景，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，体会作者对荷塘月色的描绘。

3.课堂讲解：讲解课文内容，分析作者的写作手法，引导学生学习生字词。

4.小组讨论：学生分小组讨论，交流对课文的理解和感受，展示学习成果。

5.朗读练习：学生跟读课文朗读录音，模仿语音语调，提高朗读能力。

六、板书设计

荷塘月色

美景描绘作者热爱大自然

生字词：荷、塘、月、色、喜悦

七、作业设计

1.完成课后练习题：

（1）荷塘月色这篇课文描绘了什么美景？

（2）作者为什么喜欢荷塘月色？

（3）请用本课学的生字词造句。

2.家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然景色，写一篇小作文，表达自己对大自然的热爱。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、小组讨论、朗读练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文内容，掌握了生字词。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领学生走进大自然，观察身边的景色，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析

一、情景引入的细节补充

在情景引入环节，教师通过展示荷塘图片，让学生视觉上感受到荷塘的美景，从而激发学生对荷塘月色的兴趣。图片的选择应尽量贴近课文描绘的内容，如荷花、荷叶、荷塘夜晚的灯光等。教师可以结合图片，用生动的语言描述荷塘的美景，如“夜晚的荷塘，荷叶摇曳，荷花盛开，灯光映照，如诗如画。”这样的描述能更好地引导学生进入学习状态。

二、课堂讲解的细节补充

在课堂讲解环节，教师需要详细讲解课文内容，包括生字词的解释、句子的翻译以及作者写作手法的分析。对于本节课文，《荷塘月色》描绘了作者在夏夜欣赏荷塘美景的心情。在讲解过程中，教师可以重点讲解生字词“荷、塘、月、色”的含义，以及作者通过描绘荷塘夜景表达喜悦情感的手法。

例如，课文中有“月光洒在荷塘上，如同银色的小溪。”这句话，教师可以解释“洒”字的意境，让学生理解月光照射在荷塘上的美好画面。同时，引导学生分析作者运用“如同银色的小溪”这个比喻，形象地描绘出月光的明亮和荷塘的宁静。

三、小组讨论的细节补充

在小组讨论环节，教师应引导学生围绕课文内容展开讨论，让学生在互动中加深对课文的理解。讨论话题可以设置为：“你认为课文中的荷塘月色美在哪里？”或“你有哪些方法可以表达对大自然美景的喜爱？”

教师需要关注学生在讨论过程中的表现，鼓励每个学生发表自己的观点。对于表达困难的学生，教师可以适时给予提示和引导，帮助他们更好地参与讨论。教师要关注讨论的氛围，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中表达自己的观点。

四、朗读练习的细节补充

在朗读练习环节，教师应指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。教师可以为学生示范朗读，让学生跟随教师的声音，感受课文的意境。教师可以分段落指导学生朗读，重点讲解每个句子的语气和停顿。

例如，在朗读“月光洒在荷塘上，如同银色的小溪。”这句话时，教师可以指导学生先用轻柔的声音读出“月光洒在荷塘上”，然后用加重语气读出“如同银色的小溪”，表现出月光的明亮和荷塘的宁静。通过这样的指导，学生能够更好地把握课文朗读的节奏和情感。

五、作业设计的细节补充

在作业设计环节，教师应关注作业的多样性和实践性，使学生在完成作业的过程中巩固所学知识。对于课后练习题，教师可以设置不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

例如，对于第一题“荷塘月色这篇课文描绘了什么美景？”教师可以设计如下答案：课文描绘了夏夜荷塘的美景，包括荷花、荷叶、荷塘夜晚的灯光等。

对于第二题“作者为什么喜欢荷塘月色？”教师可以设计如下答案：作者喜欢荷塘月色，是因为夜晚的荷塘美景让她感到喜悦，唤醒了她对大自然的热爱之情。

对于第三题“请用本课学的生字词造句。”教师可以设计如下答案：荷塘里的荷花美丽动人，如同仙子一般。

在家庭作业环节，教师应关注学生的实际操作，引导他们观察身边的自然景色，并将所学