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学前教育科学研究与论文写作总复习

学前教育科学研究与论文写作总复第一章总论

重点内容：

1.学前教育科学研的重要意义（简答题）

（1）开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学

依据

（2）探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导

（3）丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学研究发

展

（4）转变教师观念，提高教师科研能力

2.学前教育科学研究方法的基本概念和特点（名词解释、

选择）

（1）学前教育研究的概念

学前教育科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计

划、有系统的采用科学的方法，研究学前教育科学研究知识体

系，认识学前教育现象，探索与发现学前教育与人的全面发展、

教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教

育质量的创造性活动。

（2）学前教育科学研究的特点

多因素、实践性、持久性、有条件的控制

3.学前教育科学研究的基本原则（简答题）

（1）客观性准绳

（2）发展性原则

（3）教育性准绳

（4）系统化原则

（5）实际与实践相结合的准绳

其它考点：

1.学前教育科学研究的趋势（选择题）

（1）学前教育科学研究的生态化、现代化与跨文化

（2）学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化

2.学前教育科学研究的方法论的涵义（名词解释、选择题）

学前教育科学研究论是指关于学前教育科学一般研

究方法的实际，是人们认识学前教育现象、研究学前

教育规律的指导思想和基本准绳，唯物辩证法和系统

论都是学前教育科学的方法论。

哲学方法论：学前教育科学研究中最高级最抽象最

普遍的方法论层次。

系统方法论：一般科学方法论。

第二章设计研究方案

重点内容：

1.课题选择的准绳（简答）

（1）进取性准绳——有难度的课题

（2）需要性准绳——服务教育实践

（3）意义性原则——理论或实践价值

（4）创造性原则——创新性、新颖性、独特性、先进性

（5）前沿性原则——国内外前沿课题

（6）可行性原则——具备主客观条件

2.学前教育科学研究假设的概念与特点

概念：在学前教育科学研究过程中，选出课题之后，人们

依据已知的事实和教育科学理论与知识，对所要研究的学前教

育现象和规律提出初步的假定，这些初步的假定就是学前教育

科学假设。（名词解释）

特性：推测性（思维中的想象）根据性（不是瞎猜）不矛

盾性（实际与实践）解释性、接轨性（题型：选择）

3.查阅文献资料的目的与方法（题型：简答）

目的：（1）了解该课题研究领域的全貌

（2）明确研究课题的依据

（3）明确研究课题的核心概念

（4）明确课题研究的理论构建

方法：（1）查找文献资料：六字方针：侦查、浏览、细

读（选择、填空）

（2）写文献综述：献综述的概念、意义、范围

4.纵向研究与横向研究（题型：选择、判断）

纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的

心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究。

横向研究是在同一时间段内对某个年龄段或某几个年龄段

的儿童心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。

5.抽取样本的原则与方法

抽样准绳：（1）整体限定明确

（2）样本要具有代表性

（3）样本容量要适当

抽样方法：（选择题、填空题）

（1）简朴随机抽样

（2）等距抽样

（3）分层随机抽样

6.研究材料标准化的原则（选择题、判断题）

（1）熟悉(研究者与被试之间的熟悉)

（2）同质性（被试水平要一致）

（3）依理论建构

7.变量的类别与变量的控制（选择题）

自变量、因变量、无关变量

8.研究方案的模式（应用题）

课落款称

（作者、单位）

一、研究目的

二、研究方法

三、预期研究结果

4、参考文献

第三章履行研究方案

重点内容：

1.履行研究方案的任务（名词解释）