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共享共建SPOC环境下计算机基础课程教学模式初探
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李颖
摘要大型开放式网络课程MOOC自2012年在美国顶尖大学陆续设立以来，全世界各大教学机构都争相推出了各自的网络教学平台，但由于办学定位、教育理念、资源禀赋、学术水平、人员配备等方面的不同，建设水平差异较大。目前，国内各个高校基于SPOC平台的改革探索异常活跃，但发展不均衡，呈现水平参差不齐。为了深入贯彻教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）文件精神，进一步深化教学模式和教学手段改革，切实推动信息技术与教育教学的深度结合，促进优质教育资源的应用和共享，提高教育质量，基于SPOC平台的改革实践得到了快速推进，而如何利用好优质的网络教学资源，如何利用好“翻转课堂”、“混合教学”等教学模式，因地制宜，充分调动起教与学之间的积极性和主动性，切实提高教学质量，成为改革的关键，这给高校一线教师提出了新课题、带来了新挑战。
关键词SPOC环境计算机基础课程教学模式
：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.045
AbstractSincethelargeopennetworkcourseMOOChasbeensetupinthetopuniversitiesoftheUnitedStatesin2012，allthemajorteachinginstitutionsallovertheworldhavebeencompetingfortheirownnetworkteachingplatform，butthelevelofconstructionvariesgreatlybecauseofthedifferencesinschoolorientation，educationalconcept，resourceendowment，academiclevelandstaffing.Atpresent，thereformofdomesticuniversitiesbasedonSPOCplatformisextraordinarilyactive，butunevendevelopmentandunevenlevel.InordertocarryoutthedocumentspiritoftheMinistryofeducationonstrengtheningtheapplicationandmanagementoftheconstructionofonlineopencoursesinHigherEducation（[2015]3），furtherdeepeningthereformofteachingmodeandteachingmeans，promotingthedeepcombinationofinformationtechnologyandeducationandteaching，promotingtheapplicationandsharingofhighqualityeducationresources.Thequalityofhigheducation，thereformpracticebasedonSPOCplatformhasbeenpromotedquickly，andhowtomakeuseofgoodqualitynetworkteachingresources，howtomakeuseoftheteachingmodeofflippedclassroom，mixedteachingandsoon，inthelightoflocalconditions，fullymobilizingtheenthusiasmandinitiativebetweenteachingandlearning，andeffectivelyimprovingthequalityofteaching.Thekeytoreformisanewtopicandnewchallengeforfront-lineteachersincollegesanduniversities.
KeywordsSPOCenvironment；Co
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