全国一等奖得主员嘉予三赞赵泽同语文【贾勇指导】.docx

全国一等奖得主员嘉予赞赵泽同语文【贾勇指导】

指导老师简介

贾勇（1967-），中文学科（汉语言文学专业）教授，硕士研究生毕业。陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》《新编大学语文》主编；公开出版专著及高校教材12部，公开发表学术论文百余篇；北京大学语文教育研究所《作文素材》编委，《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。曾在北京大学、美国马里兰大学支持下，获得美国福特基金会资助，主持的科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策研究》结项时被评为优秀课题。

贾勇，陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》、《新编大学语文》主编。1991年从教以来出版专著、主编高校教材12部。2000年在职攻读研究生，后取得硕士学位；2003年成功晋升高级职称，随后曾在包括西北工业大学在内的6所本科高校任教。

2005至2006年，作为课题组长主持国际合作科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策》，被北京大学和美国马里兰大学评定为优秀课题。2007年主编的《大学生研究性学习教程》（参见“百度百科”），率先提出将“建设性思维”引入教学。2009年在《教育科学研究·原创天地》发表长篇小说《每一种生命都是万物之灵》。

2010年至今主要从事中高考语文辅导，课余时间发表多部长篇小说，代表作有《惊天灵怪传奇》《情与梦同醉》《大梦长情》等。截至2017年公开发表学术论文百余篇，其中包括知网全文收录的60多篇。可见从“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇写作”和“贾勇语文”词条中，“西安外事学院教师”、“发表论文40余篇”等信息概不准确。2019年正式晋升职称为教授。

员嘉予、赵泽同的读写一体化之作

【方法一】大分题分析：重点分析古诗文阅读、现代文阅读题和作文题

例1丁祉卉公开发表于2024年1月、2月的期刊文章，文中的“《语文模拟题分析》节选”部分，和2024年6.22陕西中考语文真题内容一样。有书为证，相关的多种期刊备索。

模拟题分析：兼评郭子铉、朱芮姗作品

丁祉卉

（西安高新一中初级中学，陕西西安710000）

摘要：北京大学语文教育研究所《作文素材》编委贾勇教授，曾让我们逐题分析给定的模拟卷，借此牢记考试题型，必要时能讲清楚每道题怎样得出答案。本文在分析给定模拟卷基础上，推介郭子铉原创作品，以及朱芮姗落实贾老师要求的“读写一体化”之作。

关键词：贾勇教授；郭子铉；朱芮姗；集体创作：坦诚交流才有真正的相遇

在贾勇教授给定的模拟卷中，材料作文强调亲子关系。根据他印发的“筋骨句举例”，本人初步构思六篇习作，都以“亲子关系”为话题，具体内容两两不同，附在文后以供商榷。

丁祉卉（高新一中初级中学）：《贾勇语文模拟题分析》节选

在贾勇教授给定的模拟卷中，作文题目为:

子女与家长之间的日常交流用语,是亲子关系状况的一种反映。某栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下：你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂我……

你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际,写一篇文章。可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。请严格按照陕西中考作文的一般要求写作。

至于其它试题，语段型理解性默写相关部分增加到11分，涉及篇目有：张养浩《山坡羊·潼关怀古》；李白《行路难·其一》；王勃《送杜少府之任蜀州》；诸葛亮《出师表》；贺敬之《回延安》等。

现代文阅读篇目是肖建国小小说作品《赳赳老秦》。名著阅读题出自《红星照耀中国》。非连续性文本阅读是精选“何尊”“秦陵铜车马”“十二生肖俑”等。相比贾老师提供的其它几套模拟卷，这套题整体难度偏大。

郭子铉（小学四年级）：小小动物园

略

朱芮姗（初二）：把握人物精神的基本方法【2023年10月稿件节选】

一是人物描写，旨在传神。在《石崇与王恺争豪》中：以铁如意击之，应手而碎。细节描写，写出石崇的豪富和霸气。

二是写好典型事例，如《王冕》中的“暮归，忘其牛”。这体现了王冕的刻苦好学的精神品质。

三是环境衬人，烘托人物形象。《走进一片雪花的温暖》中，关于雪花和冰糖葫芦的描写以景衬人，烘托了中年女人心地善良、助人为乐、热情似火的形象特征。

四是借助一些写作手法加以突出强调。在《善良是心灵的灯盏》中，作者把善良比喻为心灵的灯盏，突出了人物精神。

五是作者评价。如侯方域评价马伶：耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。通过作者评价表现了马伶深入生活、精益求精的精神。

以“亲子关系”为话题的六篇习作

初步构思一【为什么】，正文筋骨句：一、建立和维护亲子关系，肩负的是责任与担当；二、建立和维护