中等职业技术学校健康管理专业人才培养方案.docx

健康管理专业人才培养方案

专业名称（专业代码）

专业名称：健康管理专业

专业代码：520801

二、入学要求

高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制三年（全日制），专科层次。实施弹性学制，学生在校时间原则上不少于2年，总在校时间（含休学）不得超过6年。

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术领域举例

职业技能等级证书

医药卫生（52）

健康管理与促进（5208）

现代健康服务业（83）

健康管理师(4-14-02-02)

育婴师(4-10-01-02)

健康管理、养生保健、医生助理、医务专员、健康相关产品及服务的销售、行政等岗位

三级

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握健康管理专业知识和技术技能，面向现代健康服务行业的医院健康管理中心、健康管理公司、社区卫生服务中心、康复保健机构、月子中心、在线健康管理平台、疗养院、保险公司、培训机构以及大、中型企事业单位等职业群，能从事健康管理、养生保健、医生助理、医务专员、相关产品及服务的销售、行政等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业培养具有国际视野、德智体美劳全面发展、具有良好的职业道德和发展潜力，掌握医学基础、健康管理、商务通识、人文发展四个模块的基础知识和专业技能；具有从事采集和管理个人健康信息，进行健康风险评估分析的能力；具有对疾病高危人群进行健康干预、健康教育与健康促进的能力；初步具有为不同人群制定健康管理方案、胜任健康管理基础岗位的高素质技术技能人才。

（一）素质

1.思想品德素质

热爱祖国，坚持四项基本原则；坚持为人民服务；自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德；爱岗敬业，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感。遵纪守法，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.文化素质

有丰富的知识面，有自我发展和创新精神；具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的理念，有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，具有较丰富的文化底蕴和良好的文化修养，具有人文关怀和促进人类健康的精神。

3.专业素质

具有在实际工作中分析问题、解决问题的能力；具有对新技术及信息的接受和理解力、职业适应能力；具有客户管理和市场营销能力，并在实际中得以熟练应用；具有良好的社会人文素养，对生命有敬畏精神。具有较强的学习能力，具有科学、严谨、踏实的工作态度和创新意识。

4.身心素质

有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯，达到大学生体育合格标准。具有理智、乐观、豁达的气质；具有积极的心理素质和良好的意志品质，对挫折和失败有承受力，对胜利和成功有自制力。

（二）知识

1.基础文化知识

（1）初步掌握毛泽东思想基本理论、基本原理和基本方法、了解和掌握中国特色社会主义理论体系知识；

（2）掌握常用的英语知识，具有较好的听、说、读、写的能力；

（3）具有一定的计算机知识和操作能力，熟练运用Office办公软件；

（4）掌握职业发展和创新创业的基本知识；

（5）掌握基本的体育运动知识和中国传统运动知识。

2.专业技术知识

（1）掌握与本专业相关的基础医学知识；

（2）掌握常见疾病的病因、诊断、临床治疗原则等临床医学知识；

（3）掌握健康档案建立与管理、健康评估技术、健康教育与健康促进、健康干预等健康管理相关知识；

（4）掌握中医药基本理论和基本知识；

（5）掌握与本专业相关的商务管理基本理论和基本知识；

（6）掌握与本专业相关的法律法规及人文发展知识。

（三）能力

1．专业能力：

（1）具有从事采集和管理个人健康信息，建立健康档案的能力；

（2）能够对个人或群体进行健康指导和健康促进；

（3）能够对疾病高危人群进行健康风险评估及疾病预测，从而进行健康干预；

(4)具有对健康危险因素进行全面管理，制定针对性的健康管理计划，实施一系列健康提升的能力；

（5）能进行中医体质辨证，根据体质类型制定养生方案，具有从事中医健康管理服务的能力；

（6）在健康管理工作中，能够为客户开运动处方、营养处方及心理处方并个体化指导；

（7）掌握常用生命支持及救援的基本技能；

（8）具有文献检索、撰写科研论文、综述、调研报告及问卷设计能力；

（9）具有制定健康类产品营销方案及客户管理能力。

2．方法能力

（1）能根据不同的情景制定相应的工作计划和步骤，提出解决实际问题的思路；

（2）具有能运用理论知识来分析和指导实践的能力；

（3）具有决策、迁移能力和终身学习的能力；

（4）能够辨证做好主要矛盾和次要矛盾的关系，具有透过现象看本