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人教版物理九年级全一册说课设计第4节电流的测量说

课稿

一、教材分析

《电流》是在第四章“认识电路”的基础上来进行学习的，学生已经初

步了解了电路中的相关概念，认识了电路中常用的图形符号，知道了串联电

路和并联电路。因此，本节课知识首先是对已学知识的一个简单应用，学生

学会正确使用科学测量仪器以及通过实验得出规律，为以后电压、电阻的相

关知识的学习作好铺垫。

二、说教学目标

1.知识与技能

（1）初步认识电流，掌握电流的相关单位及其进率。

（2）掌握电流表的使用，能正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。

（3）理解掌握串、并联电路中的电流规律。

2.过程方法：

（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律；

（2）尝试根据电路图连结实物图。

（3）通过交流和学习培养学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感、态度、价值观：

（1）通过观察、实验，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和

探索生活中物理学道理，在学习电流表的正确使用的实践活动中培养合作精

神、安全操作意识。

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（2）通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦；

三、说教学重难点

1.教学重点

（1）学生学会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。

（2）通过实验揭示串、并联电路中的电流规律。

2.教学难点

电流表的正确使用和将电流表正确接入串、并联电路中是本节课的难

点。

四、学情分析

由于本节课内容较多，需要学生掌握的知识点比较多，而相对学生动手

动脑的时间也比较多，学生学习起来会觉得有点困难，知识点的掌握会有些

遗漏。

五、说教法、学法

1.说教法

本节我采用以演示实验为主的教学方法，在电流的认识中采用类比的方

法，而电流的测量则采用讲授和实验相结合的教学方法，最后通过对比总结

规律，让科学探究的主要环节贯穿于整个教学过程。

2.说学法

通过一得一练的方法来加深学生对所学知识的理解、应用。在实物连结

中让每一位学生都参与到学习中来。本着学生是学习的主体为指导原则，在

学习的过程中采用实验法、观察法、分析归纳法、练习法等，培养学生的兴

趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯。

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六、说教学过程

（一）做物理小实验，激发学习动机。

用相同的两个灯泡完成P的小实验，要求学生观察实验现象，提出问

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题：为什么会出现一个灯泡比另一个灯泡亮的现象呢？引出本节课学习内

容。板书：电流

（二）认识电流。

1、电流