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在社区实习报告范文7篇
在社区实习报告篇1
20__年6月份,也就是二年级下学期末,我班学生在张学东
老师的指导下开始了大学中第一次较为正式的实习工作。因为资
源等各方面条件有限,我们以张老师申请的研究课题做为我们的
实习任务。
一、实习目的及意义:
通过社会访谈与观察,了解城中村改造中的社会整合机制。
从而在实习中锻炼自身的社会实习能力及团队配合能力,使书本
知识与实习知识先后结合,从而促进学生综合能力的提高。
二、实习任务:
走进改造中的城中村,观察城中村的相关社区元素、社会现
象与社区居民行为方式及其变化情况等。
访谈城中村居民与村务管理人员,了解居民对对社区变迁的
个体认同状况,居民之间的关系改变状况以及城中村整体治理状
况。
三、实习时间:
20__年6月
四、实习地点:
石家庄留村、赵村
五、实习课题概况:
城市改造中社区整合机制研究——以石家庄市“三年大变
样”的城中村改造为例。以质化研究为主,采取访谈法与观察法
两种方法收集资料,进而针对所收集的资料进行文本分析。
六、实习内容:
结合城中村改造过程,分析原城中村社区改变状况。进而分
析原城中村居民个体的社区认同、居民之间的关系与社区事务整
体治理等三个方面存在的问题。再探讨城中村改造中认同、关系
与治理等三个方面的社区整合机制,最后分析社区整合机制的建
构,实现城中村改造过程中的社区整合。
实习的具体内容:城中村改造中原社区的改变状况;城中村
居民对改造中社区认同意识的变化;城中村居民之间关系的变
化;城中村社区整体治理状况的变化;综合上述研究,探讨城中
村改造中的社区整合机制。
实习中资料的收集与总结:
第一阶段:召开小组成员会议。首先小组成员选定王秀丽为
小组组长,具体负责领导小组内的成员及任务分配;然后通过交
流与讨论设置访谈问题,选定访谈地点,决定访谈具体时间安排。
第二阶段:进入石家庄留村进行实地访谈。小组成员内部经
讨论,分成两个小组分别进行观察与访谈。结果,经观察与实地
与村民的访谈得知留村不属于石家庄“三年大变样”范围之内,
所以此阶段宣告失败。
第三阶段:再次召开小组内部会议。经过上等方式,精心选
定石家庄赵村为我组第二次访谈地点,并重新设置了访谈问题。
第四阶段:进入石家庄赵村进行访谈:此次,吸取上次教训,
在小组全部成员进入访谈之前先由两人提前进行了一番了解。
此阶段,小组成员分工明确经三次访谈,通过与村民、村委
会工作人员的访谈,收集了大量事实可靠的访谈资料,实地访谈
工作圆满完成。第五阶段:访谈资料汇总。在收集到得资料基础
上,经过组员的分工合作完成了资料的汇总,最后交到指导老师
——张学东老师处。第六阶段:指导老师检查工作阶段。此阶段
老师检查小组工作情况,小组成员随老师到赵村进行了回访。第
七阶段:工作总结评估阶段。小组开会对此次实习访谈的经验教
训进行了总结,最后撰写实习报告。
七、实习感想:
以下将从学习、生活、人际关系等几个方面的收获来综合总
结我在此次暑期实习生活中的感受:
第一、学习方面:通过此次实习,深刻了解到城中村改造不
仅仅是物理空间的改变,而且社会空间——社区也会发生改变。
后者的良性改变依赖于社区整合机制,该机制从认同、关系与治
理等三个方面,促进社区在整合,减少问题的发生。社区整合是
居民个体认同的重构:在原有社区认同受到冲击时,社区整合机
制能够有力地促进社区居民个体认同重构,增强社区居民的社区
归属感与社会凝聚力,进而促进社区、社区居民整体地良性互动
与协调发展;社区整合机制有利于促进社区居民关系的融洽:在
城中村改造过程中,由于空间关系变革导致居民之间关系地变
迁,同时又有新居住者迁入导致居民关系复杂化。社区整合机制
能够有效调动各方面积极因素为社区居民服务,减少居民之间的
矛盾与冲突,增进居民相互了解与相互融合,促进社区居民之间
关系融洽;社区整合还可以促进社区事务整体治理更加有序:由
于社区改造使原先由村委会单一管理模式向居委会、业主委员
会、物业公司三方治理模式转变,社区整合机制能够结合国家实
施的城市社区服务与建设工作,从而有效地推进社区事务治理有
序化、规范化、民主化。深入社区、深入群众,才知道现实是那
么的复杂,仅
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