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初中《道德与法治》——活出生命的精彩教案

一、教学目标

【情感、态度价值观目标】

让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，甘于平凡，也乐于创造生命的伟大。

【能力目标】

1.增强运用给自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能力理解生命意义的内涵。

【知识目标】

1.认识到不同的生活态度，会有不一样的人生。

2.理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

3.明确生命虽然平凡，却也能够创造价值。

二、教学重难点

【重点】

1.理解生命的贫乏与充盈，认识到不同的生活态度，会有不一样的人生；

2.理解人与人之间需要相互依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

【难点】

认识到生命的平凡与伟大。

三、教学方法

活动探究法、小组讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程

环节一：导入新课

多媒体播放歌曲《青春烈火》，边听边思考：什么是烈火青春，如何成就烈火青春？带着这

个问题我们一起学习《活出生命的精彩》。

环节二：新课讲授

1.贫乏与充盈

过渡语：同学们，在生命的成长过程中，我们会和许多人相遇，会有很多人吸引着你，那么

介绍一下你的偶像，说一说他们的美好品质。

活动一：介绍你的偶像

教教师师组组织织学生学生介绍介绍自己的自己的偶像偶像，，举举出出他他她她的重要的重要事迹以及你喜欢他事迹以及你喜欢他她的原因。

学生分享，教师进行总结：同学们的偶像都有各自不同的人生经历与经验，都在创造人生的

价值。其实每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度会影响人们的生命的质量。

活动二：16岁的自己

学生自主阅读教材中的材料，大胆设想16岁的自己，思考下列问题：

（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是

什么？

（2）你期待自己的16岁时将会是什么样的？

（3）如何让生命充盈？

学生回答：我希望我的16岁是阳光灿烂的，取得好的成绩，有很多好朋友，也希望通过参

加活动得到实践。

教师总结：生命是一个不断丰富的过程，同学们现在还是人生的起点，一定要热爱学习，乐

于实践，积极参加社会公益活动，为他人服务，培养自己的兴趣爱好，让生命充满色彩和活力。

2.冷漠与关切

过渡语：我们不仅要关注自身的发展，还要积极地关注人与人之间的关系。

多媒体播放小品《扶不扶》，教师提问：面对老人摔倒到底扶不扶？在日常的生活中，我们

能为传递生命的温暖做什么？

学生分小组讨论并派代表进行发言。

教师总结：正如许多学生说的，在这个小品中我们是应该去扶的，扶的过程其实就是在传递

温暖。在日常生活中，我们可以帮助同学补习作业，在公交上给老人让座，看到有垃圾自觉主动

的捡起来等等。

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，所有的冷漠也许都有理由，没有人愿意遇到冷漠，

生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地的思考并善待他

人。我们用心对待自己和他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大

过渡语：人的一生非常短暂，那我们应该怎样度过一生呢？我们作为一名平凡人，如何去追

求生命的意义呢？

阅读教材资料，了解保尔柯察金的故事，思考他为什么会这样理解生命？

学生自由回答，教师总结：每个人的生命都是有限的，我们应该运用自身的品德、才智和劳

动，创造出比有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，应当努力追求生命的意义。与伟人相比，

我们虽然平凡，却也时时创造伟大，当我们将个体生命和他人的集体的、民族的、国家的甚至人

类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出来。

环节三：巩固提高

学生采访身边的老人，请他们讲讲在不同年龄段的人生故事，并做好记录，课上展示。

环节四：小结作业

小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，教师采用归纳式小结。不同的生活态度，会

有不一样的人生；理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖；明确生命虽然平

凡，却也能够创造价值。

作业：为自己活出精彩的生命，做一个人生规划，并在接下来的日子努力执行。

五、板书设计