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初三英语复习计划【五篇】

导语：英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定

着英语成绩。因此，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作

中能获得更好的成绩。以下是作者整理的初三英语复习计划【五篇】，

期望对大家有帮助。

初三英语复习计划（一）：

一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，

以考纲为基本根据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，

争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、浏览和书面表达等方

面体现优势。

二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语

教学创光辉，积存一些宝贵体会。企业的愿景

知识要求：1、掌控并熟练运用英语教材上的所有四会辞汇、语法、

篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语

法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。

潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和

写的潜质要求。

三、复习时刻及资料安排

第一轮：强化训练本轮复习以掌控并熟练运用英语教材上的所有

四会辞汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮：

以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知

识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。进行综合训

练，对学生进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培养学生答题潜质

和技能，进行查漏补缺。女生qq个性签名

四、复习资料：

1、初中英语学业指导用书

2、初中英语辞汇表

3、中考听力和浏览

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的研究

详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四

节课进行评课，主要对需改进之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策

略，提高复习课的教学成效，第五节继承群众备课，研究提高课堂效益

的途径重视对分层补差和课外作业挑选方面的研究特别重视研究中考考

纲和课标。

2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，

吸引学生的重视力，使其连续复习的用心性

我们打算依照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按

单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材资料的复习（初一资料用几

节课“速战速决”；初二资料、初三资料依照《初中英语学业考试复习

指导用书》的单元合并复习。）正因各个单元有各自不一样的教学目标、

要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不一样阶

段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。整合资料包括：语音、

辞汇、语法、功能和话题五个方面。特别值得留意的是我们能够将《江

苏省中学生英语口语等级测试纲领》的功能和话题与《初中英语学业考

试复习指导用书》上的相干资料有机结合，从而做到事半功倍的成效，

透过整合帮忙学生对所学习的资料进行梳理、归纳，总结出规律，使其

系统化，便于记忆，增进运用。

复习的目的是“温故”。“温故”的进程是帮忙学生回想学过的

资料、强化记忆、强化明白、强化运用的进程。我们要根据平时教学获

取的反馈信息，适时适度地妥善安排相干资料的复习时刻。假设复习时

刻太长、拖泥带水，轻易使学生感到“陈词谰言”，导致他们注意力分

散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动

方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实

践进程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收

获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会连续

连续学习的主动性和用心性。

3、词类复习中注意激发学生的复习爱好，使学生乐于参与复习活

动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律

举例：动词复习的构思

第一，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本情势、

基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状态。在这些基础知识上，

基本先检查学生动词基本情势（规则与不规则）的书写、七种时态的基

本构成和在何种情形中使用（时刻状语和语境）、说被动语态在一样此

刻时和一样过去时的使用、帮忙学生列出一些动词以非谓语情势在短语

中的使用。这些知识的复习都以学生的分析、举例为条件，再加以教师

的补充。

依照上述分类，给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速

度，要求学生在给出答案的同时还要给出构成该答案的原因。在