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分析专升本改革的意义、优势、劣势、措施[五篇模版]

第一篇：分析专升本改革的意义、优势、劣势、措施

分析改革的意义、优势、劣势、措施

中职教育的作用就是直接、快速地为国家经济建设培养具有较高

技术水平的基层人才。目前中职院校面临着生源短缺、就业困难等困

境，而究其原因最主要的还是师资问题。因而师资力量建设对中职人

才的培养具有至关重要的作用，只有建立一支高素质的师资队伍，运

用合理有效教学方法，才能使学生掌握好基础文化知识、专业知识和

专业技能，强化学生的实践能力，才能培养出具有较高素质的人才，

满足社会生产、技术和管理一线应用型人才的需求。

一、目前在本科师范学院举办“职师”专业改革的意义

作为一名有过三年专科职业院校学习经历的我，我明白实践经历

和实际技能对于学生个人发展的重要性，专科院校与本科院校的本质

区别就在于专科学生学习的理论知识不够深入而更加注重专业技术在

实际工作中的应用，因而许多专科院校往往会给学生安排多次的实践

实习，从而使学生能够更快地适应岗位的需求。加强师资队伍建设，

提高教师素质、提高教师队伍的专业水平是中等职业教育发展的关键，

师资问题也是在职业教育课程及教学方法改革中所遇到的最大困难。

由于中职教育对学生的培养要求就是具有过硬的专业技术，良好的实

践性能力，故中职教育对于教师的要求是不仅要有丰富的理论知识，

还要有较高的操作技能，并且要熟悉企业生产和管理过程，此外还要

有一定的社会阅历和文字功底。本科师范院校举办“职师”专业改革

的主要意义就在于丰富职业教师的理论知识，提高职业教师的实际技

能，增加职业教师的工作经验和社会阅历，为未来培养出具有较为扎

实的理论知识及良好的实践能力，能迅速适应岗位要求的职业学校毕

业生而做好准备。

二、目前在本科师范学院举办“职师”专业改革的优势。

三年的专科学习中，我们实行“二加一”模式进行学习，即在校

学习两年的理论知识，最后一年在企业中实习。由于在校较努力地学

习理论知识，在到企业的实习中很快地适应了岗位的工作，在实践方

面得到了较大的提高。三年的专科学习经历再结合本科理论的学习，

让我们成为更专业的“双师型”的未来职业教师。本科师范学院普遍

上具有较好的教育管理体系，能为“职师”专业的师范生提供较为完

善的教育体系，促进“职师”专业的师范生能较好地自我的教学素养，

掌握良好的教学方法，使其更有利于将来对于中职学校学生的教育。

在职业教育的各个专业中，每个专业都有其特殊性,教育学原理要求教

师能够因材施教，在本科师范学院举办“职师”专业改革，不但能使

“职师”专业的师范生掌握完整的专业知识体系，也能使其懂得基本

的职业教育学、职业教育心理学方面的知识,掌握对本专业的教学方法。

只有摒弃过时落后的教学方法，善于运用新颖的教育方法来吸引学生

主动参加到学习和讨论中去,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,

从而激发和培养学生的学习热情和学习能力,提高学生的学习效率。

三、目前在本科师范学院举办“职师”专业改革的劣势。

在本科师范学院举办“职师”专业改革固然有能利用本科师范院

校良好的师范类专业培养体系的优势，但是这也存在着劣势。比如有

大部分的学生原来在专科就读的专业与现在就读的专业只有一点点联

系，来了这里一起学习之后才发现基本是要从零学起，这就使这部分

的学生学得比较吃力，专业上可能也相对薄弱些。相对师范院校的实

践教学环节大部分也都是教育类岗位的实习，其合作单位也多为学校

等。而根据职业教育对教师的要求，教师不仅要掌握完善的专业理论

体系，同时也要有良好的实践技能及工作经历、社会经验等。由此可

见，在本科师范学院举办“职师”专业改革的劣势在于，缺乏相应的

实习实践合作单位，较难为“职师”专业的学生提供较为完善的实习

指导，进而使学生在社会阅历、工作经验及实际技能方面得不到较为

系统的锻炼，这可能致使未来的职业教师在职业教育刚开始时，没有

很快地引导中职学生与实践工作相结合、与社会相接轨等，这些可能

影响中职教育的质量。

四、在本科师范学院举办“职师”专业改革相应措施。

根据以上分析得出的优势、劣势，我个人认为在本科师范学院举

办“职师”专业改革要注意做好以下几点：

（一）继续坚持优势，抓好学生基本素养。充分利用本科师范院

校完善的教师培养体系，使“职师”专业的学生掌握好专业的理论知

识，同时了解教育学、心理学的基本原理，熟悉基本的教学方法。

（二）建立相对稳定的培训基地，为“职师”专业学生实习实践