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配对方式对中国大学生英语写作同伴互评参与的影

响

标题：配对方式对中国大学生英语写作同伴互评参与的影响

引言：

同伴互评是一种重要的教学策略，可以提高学生的写作能力和互动

参与度。然而，在中国的大学英语写作教学中，同伴互评的参与度却普

遍较低。本文将探讨配对方式对中国大学生英语写作同伴互评参与的影

响，并提出相应的解决方案。

一、同伴互评的重要性

1.促进学习动机：同伴互评提供了一种积极的学习环境，激发了学

生的写作兴趣和动力。

2.提供即时反馈：同伴互评使学生能够获得及时的反馈和建议，帮

助他们改善写作技巧并加深对英语写作的理解。

3.培养批判思维：通过审阅他人的作品，学生能够培养批判性思维

和写作能力，提升自己的思维品质。

二、配对方式对同伴互评参与的影响

1.随机配对方式：

a.优点：避免了主观偏见，公平公正地进行互评。

b.缺点：可能导致配对双方之间存在的文化、学术差异，降低互

评的有效性。

2.互选择对方配对方式：

a.优点：学生可以选择认为自己能从中获益的伙伴，提高互评的

积极性和参与度。

b.缺点：容易导致“中庸效应”，即学生选择与自己水平相当的

伙伴，限制了互评的提升空间。

3.指导教师安排配对方式：

a.优点：教师可以根据学生的水平和需求进行合理的配对，提高

互评的有效性。

b.缺点：可能存在主观偏见，无法保证配对的公正性。

三、解决方案

1.混合配对方式：采用随机配对和互选择对方相结合的方式，既可

以避免主观偏见，又能提高学生的参与度和满意度。

2.提供指导准则：为学生提供详细的互评指南，明确评估标准和反

馈要求，提高互评的效果。

3.建立学生互动平台：利用在线教育平台或论坛等工具，让学生能

够进行更多的交流和互动，加强参与度。

4.强调反馈重要性：教师应当特别关注对同伴互评的反馈，及时给

予学生鼓励和指导，增强学生的动力和积极性。

结论：

配对方式在中国大学生英语写作同伴互评参与中起着至关重要的作

用。通过选择适当的配对方式，提供有效的指导和建立学生互动平台，

可以大大提高学生的英语写作能力和互动参与度。教师应该充分重视同

伴互评，积极支持学生在写作中进行互动评价，并持续探索更好的配对

方式，以促进学生的写作发展。