2017年广州市普通高中毕业班综合测试（一）理综（生物）试题.docxVIP

一测理综生物

1．下列关于真核细胞的生物膜系统叙述，错误的是

A．有丝分裂过程中核膜的变化具有周期性

B．成熟植物细胞的液泡膜具有选择透过性

C．高尔基体膜可转变为细胞膜

D．丙酮酸的分解在线粒体内膜上进行

2．下列有关胰岛素的叙述，正确的是

A．肝细胞和肌细胞中不具有控制胰岛素合成的基因

B．胰岛素的分泌过程既存在神经调节也存在体液调节

C．缺乏胰岛素受体的病人血浆葡萄糖浓度偏低

D．胰岛素分泌不足的病人可通过口服胰岛素控制病情

3．下列有关人类红绿色盲（伴X染色体隐性遗传病）遗传特征的叙述，正确的是

A．男、女性的患病概率相同B．儿子患病，母亲一定患病

C．女儿患病，父亲一定患病D．子代患病，双亲一定患病

4．蜜蜂中雌蜂（蜂王和工蜂）是二倍体（体细胞中染色体数为32，由受精卵发育而成），雄蜂是单倍体（由卵细胞发育而成）。蜜蜂的体色中，褐色对黑色为显性。现有褐色雄蜂与杂合褐色雌蜂进行杂交。下列对子一代的分析，正确的是

A．雄蜂体细胞中有32条染色体

B．蜂王、工蜂和雄蜂有均两种基因型

C．蜂王、工蜂和雄蜂的体色均为褐色

D．雌蜂的1个卵原细胞将形成4个生殖细胞

5．下列有关实验的叙述，正确的是

A．植物生长素能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应

B．观察细胞有丝分裂时，显微镜放大倍数越高越利于统计不同时期的细胞数

C．卡诺氏液固定细胞形态后需用体积分数为95%的酒精冲洗

D．研究土壤中小动物类群的丰富度时，采用标志重捕法进行调查

6．生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。要恢复已退化的草原生态系统，要充分依靠其自身的能力，并辅以有效的人为手段，从而尽快使草原生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。下列叙述，错误的是

A．自然生态系统是人类生存的环境基础

B．对草原生态系统的恢复需要利用群落演替规律

C．草原生态系统的恢复也是其物质循环加快的过程

D．生态系统多样性的直接价值大于间接价值

（9分）鸡红细胞中，每个血红蛋白分子共有4条肽链，包括两条α链和两条β链，每条α链由141个氨基酸组成，每条β链为由146个氨基酸组成。回答下列问题：

（1）一个鸡血红蛋白分子，中肽键的数目是__________，肽键的形成在__________（细胞器）中进行。β链含有半胱氨酸，其分子式为C3H7NO2S，则其R基由__________（元素符号）元素组成。鸡红细胞中的Fe元素以__________形式存在。

（2）要从鸡红细胞中提取出磷脂，需把细胞放入__________（试剂）中使其裂解，再提取出磷脂。若将所得磷脂在空气——水界面上铺展成单分子层，测得的面积__________（填“大于”、“等于”或“小于”）原来红细胞表面积的2倍。

30．（9分）研究人员研究了在夏季与秋季时，温度对某植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果如下图（净光合速率在光照充足条件下测得），回答下列问题：

（1）实验通过测量__________来分别反映净光合速率和呼吸速率的变化。实验过程中，

该植物根尖细胞产生ATP的细胞器是__________。

（2）上图中，在秋季温度为a℃时，该植物净光合速率与呼吸速率的比值__________（填“”、“=”或“”）1。

（3）30℃时，夏季与秋季相比，该植物总光合速率更高的是__________。结合夏季与秋季的实验结果进行分析，温度对该植物总光合速率的影响为__________。

31．（9分）科学工作者发现CYP2D6酶在药物可待因发挥止痛作用时起重要作用，机理如下图。据图回答：

（1）疼痛信号在神经元间的传递依赖__________结构完成。痛觉产生的过程中，与图

中特异性受体结合的信号分子是__________。据图分析，可待因止痛的原理是__________。

（2）由于CYP2D6基因突变的原因，相同剂量的可待因在不同人体内代谢产生的吗啡量不同，对此合理的解释是__________。若产生的吗啡量不足，疼痛信号仍旧强烈，若过量，则会引起严重不良反应。为提高可待因的止痛效果并降低不良反应，可对患者进行__________，从而了解患者患者的遗传信息，以进行更加个人化的药物治疗。

32．（12分）玉米条纹病由α细菌感染引起，叶枯病则由β细菌感染引起，玉米条纹病抗性由基因A、a控制，叶枯病抗性由基因B、b控制，两对等位基因独立遗传。以下是利用玉米品种甲、乙所做实验的结果：

实验组别

品种

用α细菌感染自交子代

用β细菌感染自交子代

1

甲

均成活

均死亡

2

乙

均死亡

均成活

据表回答：

（1）抗叶枯病的玉米品种是__________，判断依据是__________。

（2）若用两种细菌同时感染品种乙的多株植株，则成活