九年级体育 考核立定跳远教案 人教新课标版.docx

九年级体育考核立定跳远教案人教新课标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是立定跳远，属于九年级体育课程内容，人教新课标版。教材中关于立定跳远的技能教学，主要介绍其技术要领、训练方法以及评价标准。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的跳跃技能，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃动作有一定的理解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习立定跳远的技术要领，提高学生的跳跃能力，培养学生良好的体育锻炼习惯和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习立定跳远的技能，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用该技能。同时，通过体育锻炼，培养学生良好的健康行为，增强其体质，提高免疫力。此外，通过团队协作和公平竞争，培养学生的体育品德，使其具备良好的体育道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-技术要领：本节课的核心是立定跳远的正确技术动作，包括摆臂、起跳、腾空和落地等阶段。重点讲解和示范这些技术要领，确保学生能够理解和掌握。

-动作协调：学生需要学会如何协调身体各部分，特别是摆臂、起跳和落地的衔接，以提高跳远距离和稳定性。

-训练方法：教授学生正确的训练方法，包括热身、基本技能训练、立定跳远练习和拉伸等，帮助学生提高运动能力。

2.教学难点：

-动作准确性：学生往往难以准确把握摆臂、起跳和落地的精确时机和力度，导致跳远距离不理想。教学中应通过分解动作和反复练习，帮助学生逐步提高动作的准确性。

-身体协调性：部分学生在跳跃时身体协调性不佳，无法有效利用全身力量。教师应通过专门的协调性训练和小游戏，提高学生的身体协调性和灵活性。

-心理因素：学生在跳跃时可能因为紧张或自信心不足而影响表现。教学中应注重心理辅导，帮助学生建立信心，克服恐惧，提高跳跃表现。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握立定跳远的技巧，提高运动能力。

2.示范教学法：教师或优秀学生进行示范，让学生观察并模仿，帮助学生理解和掌握技术要领。

3.反馈教学法：教师对学生的动作进行评价和指导，学生根据反馈进行调整和改进，提高动作准确性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频播放优秀跳远运动员的动作，让学生直观地观察和分析，提高学习效果。

2.电子白板：展示跳远的动作图解和步骤，方便学生理解和记忆，增强教学互动性。

3.体育软件：运用专门的体育教学软件，进行动作模拟和训练，帮助学生更好地掌握跳远技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕立定跳远的技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立定跳远的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立定跳远的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出立定跳远课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跳远技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跳远知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立定跳远的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳远技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立定跳远的知识点，掌握跳远技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：