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中考模拟(一)(作业教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课(北师大版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
中考模拟(一)(作业教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课(北师大版)
课程基本信息
1.课程名称:中考模拟(一)作业教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级生物下册
3.授课时间:第2学期第4周
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程内容紧密结合北师大版八年级生物下册教材,针对中考生物知识点进行模拟训练。通过设计具有代表性的习题,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力和应试技巧。课程将涵盖细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性及生态系统等核心内容,确保与教学实际紧密结合。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:科学探究、生命观念、社会责任感及批判性思维。通过中考模拟习题的练习,学生能够运用所学知识分析生物现象,提升科学探究能力;加强对细胞、遗传、生物多样性等生命观念的理解;认识到生物学科与社会生活的紧密联系,增强社会责任感;同时,通过解题过程中的思考与讨论,培养学生批判性思维能力,促进对生物知识的深入理解与运用。
学习者分析
1.学生已经掌握了细胞的基本结构、遗传的分子基础、生物多样性的概念以及生态系统的基本知识,能够理解并运用相关概念解释简单的生物现象。
2.学生对生物学科普遍存在学习兴趣,具有一定的观察能力和动手实践能力,学习风格多样,包括视觉型、听觉型和动手操作型等。他们对实验和案例分析等教学活动表现出较高的参与热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对复杂生物过程的深入理解不足,解题时难以将理论知识与实际问题有效结合,以及对批判性思维和科学探究方法的掌握不够熟练。此外,部分学生可能在遗传和进化等抽象概念的理解上存在困难。
教学资源
1.硬件资源:生物实验室、多媒体教学设备、显微镜、实验器材。
2.软件资源:教学课件、电子白板软件、生物教学视频、模拟试题库。
3.课程平台:校园网络教学平台、在线学习管理系统。
4.信息化资源:电子教材、教学动画、互动问答系统、生物学科APP。
5.教学手段:讲授、小组讨论、实验演示、学生自主探究、互动问答、课后在线辅导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布关于细胞结构与功能的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕细胞的基本组成和功能,设计具有启发性和探究性的问题,如“细胞膜的功能是什么?”
-监控预习进度:通过平台的数据反馈,了解学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读电子教材,理解细胞的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或直接反馈给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解细胞结构与功能,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于细胞分裂的视频,引出细胞结构和功能的重要性,激发兴趣。
-讲解知识点:详细讲解细胞的结构,特别是细胞膜、细胞核的功能。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析细胞在生态系统中的作用。
-解答疑问:针对学生在学习过程中提出的问题,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考细胞结构与功能的相关问题。
-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,体验细胞知识在实际中的应用。
-提问与讨论:对于不懂的问题,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解细胞的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和实践应用能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解细胞结构与功能,掌握相关知识。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置有关细胞结构与功能的作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:向学生推荐与细胞相关的拓展阅读材料和视频。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固课堂上学到的知识。
-拓展学习:利用拓展资源,进行更深入的学习和研究。
-反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改
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