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关于小学六年级语文主题学习计划范文

第一篇：关于小学六年级语文主题学习计划范文

关于小学六年级语文主题学习计划

为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展，更有效地提

高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源条件，特制定

本计划。

一、学生情况分析

本学期我担任六年级一班语文教学工作，共43名学生。实验前，

我们对学生进行了一次问卷调查，通过调查结果显示，学生中80%的

孩子不喜欢上语文课，而97%以上的孩子则喜欢看课外书。

鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实验，在学生这

一层次上，首先占居了有利的条件。凭借学生的这一兴趣，我们召开

了一次动员会议，会上，阐述了“小学语文主题学习”实验的意义，

以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点及具体的实施策略。学

生的学习兴趣首先得到了激发，为小学语文主题学习的启动和实施铺

设了一条和谐之路。

二、教材分析

我们使用的六年级上册教材属人教版，课改属新教材。其内容共

设八组。每组围绕一个主题安排，很适合小学语文主题学习，其主题

分别是：“自然、爱国、真情、环保、鲁迅、诗歌、人与动物、艺术”

八个方面。根据这八个主题，都有配套的主题学习丛书。为小学语文

主题学习的实施提供了有利条件。

三、采取的主要措施。

（一）“一篇带多篇”教学模式

经过两年的实验，我已经探索出了的课堂教学的初步模式，结合

教学实践中的一些体会，在主题学习实验中实施“一篇带多篇”的教

学模式。

1.“一篇带多篇”

在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方

式，插入一篇或多篇《语文主题学习》丛书文章。

2.课时安排（两周计）

在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用2

课时，“阅读课文”占1课时（计3课时），“综合练习”1课时，

“主题学习”丛书阅读汇报课1课时。

3.备课

在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。

4.学习笔记

学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。

5.在课堂教学中我特别注意一下几点：

1）充分利用预习;2）强化积累;3）注重“读”的训练;4）取舍有

度。

（二）学生分组

按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。即前后左右

为一小组。每组选一名品学兼优的学生当组长，其余按学习成绩优劣

分别编为2、3、4号，平时小组间互动，按横向推排，以便于横向对

比和整体发挥。

第二篇：六年级语文主题学习计划

六年级语文主题学习计划

一、班级情况分析：

综合看来，本班学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也

有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读

习作方面。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的

学习兴趣。

二、教材简析：

苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空

间，突出重点，关注衔接。”

（一）、采用主题单元组合教材

所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元，

本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上

册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民

俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这

个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25

篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排

语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间

苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。

六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：

一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选

择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学

会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是

《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习

的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语

文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大