2024年新人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用第2课时 教学课件.pptx

第四单元自然界的水课题2水资源及其利用第2课时水的净化学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练

1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。4.学会常用的检验硬水与软水的方法，掌握硬水软化的方法。学习目标2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等。3.初步学会过滤的原理及操作。

新课导入《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?

新知探究知识点1纯水和天然水1.纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。2.天然水如何除去水中的杂质呢？

新知探究观察与思考下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？可溶的杂质不溶的杂质下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？可溶的杂质不溶的杂质微生物

新知探究实验探究知识点2水的净化方法1.静置沉淀沉淀物不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。让部分不溶的杂质沉到水底

新知探究实验探究2.吸附沉淀其他常用的吸附剂：木炭活性炭思考：如何除去水中的沉淀？明矾

新知探究实验探究3.过滤分离液体与不溶于该液体的固态物质的一种操作。思考：过滤时要注意哪些问题？滤纸的折叠方法：对折、再对折、打开使之成为圆锥形、润湿滤纸、玻璃棒擀平。

新知探究实验演示：过滤

新知探究注意事项一贴：二低三靠滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁

新知探究交流与讨论在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净

新知探究（吸附剂：活性炭）利用活性炭来吸附水中的杂质利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不溶性杂质滤去，部分可溶性杂质吸附在其表面而除去。4.吸附作用活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。

新知探究简易净水器经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？

实验演示：简易活性炭净水器新知探究

新知探究交流与讨论自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味杀死残存的细菌吸附水中悬浮的杂质沉降杂质

新知探究归纳与小结自来水厂净水过程：取水沉淀过滤（物理变化）活性炭吸附（物理变化）消毒(化学变化）配水泵加絮凝剂

新知探究降低水的硬度的方法：蒸馏（家庭中可用煮沸）

实验演示：实验室制取少量蒸馏水新知探究

课堂小结一、水的净化方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏二、过滤：“一贴，二低，三靠”；玻璃棒作用：引流

1.关于过滤操作的叙述不正确的是（）A．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘B．各种漏斗都是过滤必须的仪器C．玻璃棒要轻靠在三层滤纸处D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁课堂训练B

课堂训练2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是()A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏D3.下列物质能用于除去水中异味和色素的是（）A．明矾B．活性炭C．氯气D．细沙B

课堂训练4.下列叙述正确的是（）A．活性炭可软化硬水B．只要含可溶性钙镁化合物的水一定为硬水C．地下水为硬水D．生活中用蒸馏的方法软化硬水C

课堂训练5.某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）A．该装置能对水进行杀菌消毒B．该装置能除去水中的颜色和异味C．硬水经过该装置后可转化为软水D．自来水经过该装置后可得蒸馏水B

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。