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初中生物七年级下册《2.2第二节消化和吸收》教案三篇(附同步练习)--第1页
《第二节消化和吸收》教案
【教学目标】
1、知识:了解人体消化系统的组成。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、尝试探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析和解
决问题的能力。
4、分析小肠结构与功能的关系,说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特
点。
5、养成培养良好的饮食习惯。
【教学重点】:
体消化系统的组成;食物的消化和营养物质的吸收过程。
【教学难点】:
食物的消化和营养物质的吸收过程;探究“馒头在口腔中的变化”
【课前准备】:
制作多媒体课件;准备有关实验。
【教学设计】
食物的消化和吸收
思考引言:我们吃的食物中的营养物质在体内会有什么变化?最后去
了哪儿?
一、食物的消化和吸收
1、消化定义
(1)物理消化(2)化学消化
2、消化系统的组成:消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门)
和消化腺(唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏)
3、探究:馒头在口腔中的变化
4、消化过程和产物
淀粉→麦芽糖→葡萄糖
蛋白质→氨基酸
初中生物七年级下册《2.2第二节消化和吸收》教案三篇(附同步练习)--第1页
初中生物七年级下册《2.2第二节消化和吸收》教案三篇(附同步练习)--第2页
脂肪→甘油+脂肪酸理解;认真观看视频,交流讨论
自主阅读:化系统示意图。明白消化系统的组成
联系平常的吃饭,交流讨论
分组实验:馒头在口腔中的变化。
同组学生既相互分工又相互协作,对照分析实验结果,得出结论。交流讨论
自主阅读:P28-29消化过程和产物
观看视频,交流讨论
解释消化;播放消化的视频
指导学生阅读消化系统示意图
归纳实验结论,提出并强调消化酶的作用。
提问:口腔在消化系统中有什么作用?它是这样工作的?
馒头在口腔中咀嚼,会甜么?为什么?
指导学生分组实验,并巡回指导
指导学生自主阅读P28-29播放相关视频
二、营养物质的吸收
1、小肠的结构特点—与其吸收功能相适应
2、营养物质的吸收:营养物质→小肠绒毛的毛细血管→细胞处读图
P30:小肠的结构
认真观看,交流讨论
自主阅读:P30-31
联系身体,交流讨论指导学生阅读P30:小肠的结构有什么特点?与其
吸收功能相适应吗?
播放小肠结构特点视频
指导学生阅读P30-31:营养物质的吸收
三、小结学生小结营养物质的消化和吸收突出重点
四、作业布置回家完成P31及课课练
【课后反思】:
本节难度较大,内容涉及消化系统的组成,多种营养物质的消化,小肠适应
与吸收营养物质的结构特点等,还有探究实验,要应用多种方法来组织教学,才
初中生物七年级下册《2.2第二
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