2024年新人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 实验活动2 水的组成及变化的探究 教学课件.pptx

第四单元自然界的水实验活动2水的组成及变化的探究学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练

1.认识水的组成。2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。3.进一步体会科学探究的过程和方法。学习目标

新课导入水是由什么元素组成的呢？你可以可以设计实验来证明你的猜想么？

新知探究实验目的1.认识水的组成。2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。3.进一步体会科学探究的过程和方法。实验用品水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、直流电源、铁架台(带滴定夹)、酒精灯、弹簧夹、导线、木条、火柴。硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液)。知识点水的组成

实验与探究新知探究探究一：氢气的燃烧实验准备：由于氢气是具有可燃性的气体，因此点燃前为了防止爆炸，必须。验纯

实验与探究新知探究探究一：氢气的燃烧实验操作：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，如图所示，过一会儿，观察烧杯壁上的现象，

新知探究实验与探究实验现象实验结论氢气安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生水是由氢元素和氧元素组成的

实验与探究新知探究探究二：电解水实验操作：(1)在电解器玻璃管中加满水，水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液（增强导电性），用导线连接电解器与电源。(2)接通直流电源，观察两个电极附近和玻璃管内发生的变化，记录实验现象。(3)切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。

新知探究实验与探究实验现象实验结论两个电极表面都有气泡产生，与正极相连的玻璃管内产生的气泡较慢，最终产生的气体体积大约是与负极相连的玻璃管中产生气体体积的一半；与正极相连的玻璃管内的气体可以使燃烧的木条燃烧的更旺，与负极相连的玻璃管内的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰水通电分解产生了氧气和氢气，水中含有氢元素和氧元素

课堂小结1.氢气燃烧生成水2.水通电分解生成氧气和氢气都可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。

1.电解水实验如图。下列说法正确的是（）A．产生H2与O2的质量比为1：2B．该实验说明水由H2和O2组成C．可用带火星的木条检验b管产生的气体D．与a管相连的电极是“+”极C课堂训练

课堂训练2.水乃生命之源！在生活和实验室中有着极其重要的作用。（1）从宏观角度看：水是由组成（填名称）。（2）从微观角度看：水是由构成（填微粒符号）。氢元素和氧元素H2O

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。