第9课 近代西方的法律与教化 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docx

第9课近代西方的法律与教化教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修一，第9课《近代西方的法律与教化》。本节课主要介绍了近代西方法律与教化的特点及其对社会发展的影响。内容包括：

1.近代西方法律的起源和发展：1804年《拿破仑法典》、英国的《大宪章》、德国的《民法典》等法律文献的颁布，以及法律体系的完善。

2.近代西方教化的特点：宗教改革、启蒙运动等对人们的思想观念产生了深远影响，推动了西方社会的进步。

3.法律与教化在近代西方社会的作用：一方面，法律维护社会秩序，保障公民权益；另一方面，教化提高人们的道德素质，促进社会和谐。

4.近代西方法律与教化的现实意义：对我国法治建设和社会文明进步的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面。

1.时空观念：通过学习近代西方法律与教化的特点及其对社会发展的影响，使学生能够理解法律与教化在近代西方社会的历史背景和时代特征。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解《拿破仑法典》、英国的《大宪章》、德国的《民法典》等法律文献的起源和发展，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：通过分析近代西方法律与教化的作用，使学生能够运用历史解释的方法，理解法律与教化在维护社会秩序、保障公民权益以及促进社会和谐等方面的意义。

4.家国情怀：通过学习近代西方法律与教化的现实意义，引导学生关注我国法治建设和社会文明进步，培养学生的家国情怀。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件和历史人物有一定的了解。学生在初中阶段已经学习了西方历史的基本框架，对于近代西方的法律与教化有一定的认知。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和提升。

学生的学习能力参差不齐，对于历史事件的分析能力和史料实证能力有待提高。他们对于理论知识的理解较为扎实，但对于实际应用和史料分析的能力较弱。在行为习惯上，学生普遍较为认真听讲，但主动思考和提问的意识不足，对于历史学科的探究精神有待培养。

在知识方面，学生对于《拿破仑法典》、英国的《大宪章》、德国的《民法典》等法律文献的了解较为片面，需要通过本节课的学习，帮助他们构建系统的法律与教化知识体系。在能力方面，学生的史料实证能力和历史解释能力有待提高，需要通过课堂讨论、小组合作等方式，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在素质方面，学生的家国情怀需要进一步培养，通过学习近代西方法律与教化的现实意义，引导学生关注我国法治建设和社会文明进步。

针对学生的学情，本节课的设计注重培养学生的史料实证能力、历史解释能力和家国情怀，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的探究精神。同时，注重引导学生主动思考，提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线史料数据库、相关网络资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、学生报告法、互动式教学法等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、历史文献翻译、相关论文和研究报告等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、学生报告评价、课后作业、历史论文等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了近代西方的政治制度，这节课我们将探讨近代西方的法律与教化。请大家翻开教材，找到第9课《近代西方的法律与教化》。在上课之前，请同学们思考一下，法律与教化在近代西方社会起到了什么样的作用呢？

2.讲授新课（20分钟）

首先，我们来了解一下近代西方法律的起源和发展。请大家看教材第9页，这里提到了1804年《拿破仑法典》、英国的《大宪章》、德国的《民法典》等法律文献。这些法律文献的颁布，标志着近代西方法律体系的完善。法律在维护社会秩序、保障公民权益方面发挥了重要作用。

接下来，我们来探讨一下近代西方教化的特点。请大家看教材第10页，这里提到了宗教改革、启蒙运动等对人们的思想观念产生了深远影响。这些运动不仅推动了西方社会的进步，也为法律与教化的发展奠定了基础。

3.课堂互动（15分钟）

现在，我们来进行课堂互动。请大家分成小组，讨论一下法律与教化在近代西方社会的作用。每组选一个代表进行汇报，大家互相交