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写作专题标题与材料：

学习如何根据标题选材

学习目标标题是文章的眼睛，通过这双眼睛，读者能从中了解到作者或文章要表达的一些相关信息。对于一些较长的文章来说，有的还在文中设计了许多小标题。这些小标题，不仅能很好地将文章按照表达的需要划分成不同的部分或章节，还能通过自身的表述概括出这些部分或章节要表达的内容。本专题就通过对本单元课文及其他文章标题的研究，与大家共同探讨一些与标题有关的知识和技能，以期帮助大家能通过标题或小标题去了解文章的内容和结构，最终读懂文章，把握文章。

1.根据表1，写出标题与主旨的关系。预习任务表1标题与主旨关系标题与主旨的关系《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》主标题引用毛泽东《七律·到韶山》中的句子点旨，赞美了袁隆平勇立潮头、引领“绿色革命”的创新精神。副标题点明这份荣誉是对他的科研成果的肯定。《心有一团火，温暖众人心》标题体现了张秉贵爱岗敬业、全心全意为人民服务的“一团火”精神。

1.根据表1，写出标题与主旨的关系。预习任务表1标题与主旨关系标题与主旨的关系《“探界者”钟扬》标题提炼了钟扬勇于担当、甘于奉献、不断探求的“探界者”精神。《县委书记的榜样——焦裕禄》标题凸显和强调了焦裕禄精神。

2.重读《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，根据表2，写出小标题选用的典型材料，说明其与文章大标题的关系，并画出结构图。预习任务表1标题与主旨关系小标题选用的典型材料与大标题的关系“吃别人嚼过的馍没味道”站在激流中绘制洪水流向图小标题从不同角度凸显了焦裕禄的精神和品格，以此支撑大标题“县委书记的榜样——焦裕禄”当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前风雪天访寒问暖他心里装着全体人民，唯独没有他自己关心他人身体状况，而自己强忍病痛坚持工作

预习任务小标题选用的典型材料与大标题的关系“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”病重时，依然心系兰考，希望葬在沙丘之上他没有死，他还活着兰考发生的巨变（续表）

预习任务图1《县委书记的榜样——焦裕禄》结构县委书记的榜样焦裕禄（纵向结构）贵品德，是干部和群众学习的榜样焦裕禄一心为革命，一心为群众的高引子“吃别人嚼过的馍没味道当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前他心里装着全体人民，唯独没有他自己“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”他没有死，他还活着亲民爱民务实创新关心群众奋发图强泰然自若坚守岗位心系兰考迎难而上一心为公鞠躬尽瘁

目录任务一列表梳理：本单元六篇文章标题与中心的关系01任务二表格梳理：小标题的作用02任务三当堂练习：为《长征胜利万岁》《大战中的插曲》拟写小标题03

任务一

列表梳理：本单元六篇文章标

题与中心的关系

表3标题与中心的关系标题与中心的关系《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》标题引用了毛泽东震撼历史的宣言，既表达了毛泽东对新民主主义革命取得胜利这一中国历史发展必然结果的真知灼见，又道出了广大中国民众深藏已久的中国人民实现民族独立与自由解放的心声。标题统率文中红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军千部会议等事件，以表达对长征胜利结束的欣喜和激动之情。

表3标题与中心的关系标题与中心的关系《大战中的插曲》《县委书记的榜样——焦裕禄》标题统领着引出“插曲”的开篇、大战中拯救两个日本小女孩并将她们送回日方的“插曲”、“插曲”中的孤女谢恩等场景和“插曲”的影响与意义，既凸显了中国军人的人道主义精神，又包含着对日本侵略者残酷暴行的控诉。标题总领文中各小标题下内容中的典型材料，以强调焦裕禄精神。

（续表）标题与中心的关系《别了，“不列颠尼亚”》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》标题是文中现实场景的再现，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康，乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在南海的夜幕中。标题化用毛泽东“别了，司徒雷登”这一标题，以倒装句强调“不列颠尼亚”的离开，重在象征英国殖民统治在香港的终结。“别了”，有对侵略者的嘲讽，又有民族自豪感的抒发，意味着中华民族这段耻辱历史终告洗刷。标题，点明“在民族复兴的历史丰碑上”，携刻着2020年中国抗疫斗争的胜利。

任务二

表格梳理：小标题的作用

1.梳理《县委书记的榜样——焦裕禄》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》三篇文章的小标题，谈谈小标题的作用。表4小标题的作用课文小标题小标题的作用《县委书记的榜样——焦裕禄》①“吃别人嚼过的馍没味道”②当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前③他心里装着全体人民，唯独没有他自己④“活着我没有治好沙丘，死