第8课 欧洲的思想解放运动 教学教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第8课欧洲的思想解放运动教学教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课欧洲的思想解放运动教学教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：欧洲的思想解放运动

2.教学年级和班级：高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用历史思维，分析欧洲思想解放运动的背景、过程及其影响，提高历史解释能力。

2.运用史料实证，了解欧洲思想解放运动中主要思想家的观点和贡献，培养史料实证的核心素养。

3.运用时空观念，认识欧洲思想解放运动在欧洲历史发展中的地位和作用，增强时空观念的核心素养。

4.运用历史价值观，评价欧洲思想解放运动对人类社会的影响，培养历史价值观的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对欧洲历史和文化有一定了解，掌握了历史解释的基本方法，能够分析历史事件的前因后果。同时，学生对启蒙运动和文艺复兴等历史事件有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对欧洲历史文化感兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习过程中，部分学生偏好直观演示和动手操作，部分学生则更喜欢通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对欧洲思想解放运动中的复杂概念和思想家观点难以理解，对运动的影响和意义难以准确把握。此外，学生可能对运用史料实证和历史价值观分析问题的能力有待提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献影印本、历史人物雕像模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：欧洲思想解放运动相关视频资料、音频资料、电子书籍、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、情景模拟法、角色扮演法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了文艺复兴和启蒙运动，这两大思想解放运动为欧洲社会带来了巨大的变革。今天，我们将走进欧洲思想解放运动的深入阶段，探究这一时期的思想家们的观点和贡献。”

2.自主学习（5分钟）

“请同学们翻开课本，阅读第8课‘欧洲的思想解放运动’部分，了解这一时期的历史背景。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

（1）欧洲思想解放运动发生在什么时期？

（2）这一运动的背景是什么？

（3）这一运动的主要思想家有哪些？

请同学们在阅读后，将答案写在纸上，以便我们接下来进行讨论。”

3.课堂讨论（15分钟）

“现在，请同学们分组进行讨论，分享你们在自主学习中所了解的欧洲思想解放运动。每个小组选择一位代表进行汇报，汇报时请注意条理清晰、重点突出。”

4.教师讲解（20分钟）

“同学们，欧洲思想解放运动是欧洲历史发展的重要阶段，这一时期出现了许多伟大的思想家，他们的观点和贡献对后世产生了深远的影响。接下来，我将为大家详细讲解这一时期的主要思想家和他们的观点。”

5.案例分析（15分钟）

“请同学们翻开课本，阅读‘案例分析’部分，了解欧洲思想解放运动对人类社会的影响。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

（1）这一运动对欧洲的政治、经济、文化产生了哪些影响？

（2）这一运动对人类社会的进步有何意义？

请同学们在阅读后，将答案写在纸上，以便我们接下来进行讨论。”

6.小组合作学习（10分钟）

“现在，请同学们分组进行合作学习，结合课本内容和案例分析，讨论欧洲思想解放运动对人类社会的影响。每个小组选择一位代表进行汇报，汇报时请注意条理清晰、重点突出。”

7.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了欧洲思想解放运动的历史背景、主要思想家和他们的观点，以及这一运动对人类社会的影响。请同学们总结一下自己的学习收获，并在课后思考如何将这些思想运用到实际生活中，以提高自己的素养和能力。”

8.布置作业（5分钟）

“请同学们结合课本内容和课堂讨论，完成以下作业：

（1）列出欧洲思想解放运动的主要思想家及其观点。

（2）阐述欧洲思想解放运动对人类社会的影响。

（3）谈谈自己如何将欧洲思想解放运动中的思想运用到实际生活中。

请同学们在课后认真完成作业，下节课我们将进行作业点评和交流。”

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对欧洲思想解放运动的历史背景、主要思想家和他们的观点有了深入的了解，能够准确地把握这一运动对人类社会的影响。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生们提高了历史思维能