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幼儿园课程教案

仔细看看，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。

师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别、有趣的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计一个有趣的表情。

2．幼儿创作，教师巡回指导。

教师鼓励幼儿设计出与图片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音乐)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

教师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿根据其设计的表情猜测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边欣赏同伴的作品边玩猜一猜的游戏。

师：我们一起来欣赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友，互相欣赏，看看他设计的表情什么地方最特别，猜猜他可能吃了哪种味道的食物，最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的图片，检验一下你猜对了没有。

五、延伸活动：

请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参加朋友的生日聚会。幼儿园课程教案篇11

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生开心的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作办法，进展幼儿观看力、动手操作能力。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、能大胆进行实践活动，并用尽整的语言叙述自己的意见。

5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作办法。

2、难点：运用平安并科学的办法制作泡泡水。

活动预备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种样子的吹泡泡工具、毛巾假设干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具假设干。

活动过程

一、导入：

老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、观看、研究活动：

1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题)

2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、老师出示数字卡片：1224

3、认识比例：1：2：2：4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、老师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学办法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活无数地方须要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没滋味。

师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同样子的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么样子的?请幼儿挑选工具来吹泡泡，并观看泡泡的样子。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、完结活动：组织幼儿吹泡泡。幼儿园课程教案篇12

一、教学目标：

1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：初步理解散文的内容，感受散文的意境美和语言美。

2、难点：通过欣赏、感受，懂得帮助别人是一件快乐的事。

三、教学理念：

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。

2、尊重儿童是学前教育的第一原则，但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略，努力追求尊重与要求的和谐统一。

四、教学准备：

1、环境创设。

2、音乐(乐曲“花仙子”、背景音乐等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

五、教学过程：

1、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣

(1)听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。

(2)引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。

2、完整欣赏散文，初步感受