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苏教版五年级语文上册课内阅读
含答案,每篇课文都有,且有些课文有多篇阅读
《师恩难忘》1
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
1.这片断选自《师恩难忘》,作者是刘绍棠?,课文原题是《?老师领进门?》。
2.按要求写四字词语。
赞美教师的:?循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教
3.课文中?深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘?等词语表达了作者对老师的尊敬和感谢之情。
4.“十年树木,百年树人”,第一个“树”是培植的意思,第二个“树”是培育、培养的意思。这句话意思是:比喻要使小树成为木料需要很长的时间,而培养一个人才那么需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。
5、老师的教诲之恩指:田老师在“我”的心田里播下文学的种子,并教会我做人的道理。
《师恩难忘》2
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。?
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!?
1.?这片断选自《师恩难忘》,作者是刘绍棠,“师恩”的意思老师的恩情?。?
2.?文中老师对作者的恩情主要表现在两个方面:①教给学生知识?②?教育学生做人?。?
3.?读了本篇文章,在你的心中最尊敬的老师是谁?为什么?
4.?学习了这篇课文,你想到了赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物,化作春泥更护花。?
5.?用“?????”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。?
6.?老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里,播下文学的种子,并教给”我“许多的知识和做人的道理。?
7.“播下了文学的种子”的意思是:使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。
师恩难忘3
我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发愣,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。?
???那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。?
1、?解释词语?
〔1〕身临其境:来到。亲身来到某种境地。?
〔2〕戛然而止:形容〔声音〕突然停止。?
〔3〕娓娓动听:形容说话婉转动听,使人爱听。?
2、田老师讲课的特点是:每讲一节课,都要编一个引人入胜的故事。?
从这段话可以看出“我”听课非常专心,非常喜欢田老师的课。?
3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“?入了迷”和“发愣?”。?
4、“我”的表现说明田老师的课讲得“?引人入胜?”〔填成语〕,从而说明田老师是一个??与众不同,循循善诱?的老师。?
5、请用“??”画出片段中的比喻句。
这样写让你感受到?:田老师教学技艺的高超,以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情???。?
6、师恩难忘,请你用诗句或者一两句话赞美,感谢教过你的老师。
《陶校长的演讲》
第四问,自己的道德有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样?因为道德是做人的根本。根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的开展,需要每个人(既要)讲究“公德”,〔也要〕讲究“私德”,要“建筑人格长城”。我们到学校里来,除了学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做“真人”?
1、?在文中的括号里填入适宜的关联词语,并用所填的关联词语造句?
我们既要认真学习,也要加强体育锻炼。?
2、?片段中的“公德”是指公共道德,“私德”是指个人道德修养。“真人”是指真诚、不虚伪的人。?
3、?学习做“真人”更要紧,是因为:道德是做人的根本。
4、?片段告诉我们:我们到学校里来,不但要学习文化知识,而且要学习怎样做人。
“根本一坏”在片段中应理解为“品德不好”。?
5、?如果“根本”坏了会有怎样的后果,请联系生活中的人人与事说一说:?
在生活中,一个人的根本坏了,对待父母没有一颗感恩的心,反而怀恨在心,就会对父母恶言相向,拳打脚踢,甚至发生用锤子捶打母亲的恶性事件。
古诗两首1
《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
诗歌记叙诗人去山中寻找隐士而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的对话,表达了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。?
从《寻隐者不遇》一诗中,我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化,即满怀希望、失望、一线希望、彻底失望。?
《所见》的作者是清代诗人袁枚。诗人向我展示了一幅生动的牧童停歌捕蝉图。诗人为我们刻画了一个悠闲自在的乡村孩子的形象。
作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了对乡村田园风光的喜爱。?
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