统编版语文六年级上册 第四单元 快乐读书吧 课件.pptVIP

谢谢观看*快乐读书吧笑与泪，经历与成长在这个单元中，我们学习了几篇小说，虽然反映的故事年代离我们久远，但同样是世象人生。我们为着故事中人物的欢喜而欢喜，悲伤而悲伤，于喜和悲中我们感悟：人生就是这样充满了各色滋味。很多作家作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子，但因所处时代不同，却有着大不一样的生活。课余时间找来读一读，我们一定会有所发现，有所收获，一定会感恩我们所处的美好时代，一定会更加珍惜今天的生活。新课导入《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。拓展阅读《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。拓展阅读该小说是充满着童年情趣的，用通俗简短的语言讲述着一个个的小故事。如《高尚的行为》中的卡罗内同情弱小的克罗西，主动承担责任，他的行为是值得我们学习的。正如日记中所写：“今天发生的事情，让我们真正了解卡罗内的为人。《全班第一名》的德罗西是全班同学学习的榜样，我有点嫉妒他，但他不仅成绩好，而且很热情有绅士风度，我更加佩服他了。”这些故事写出了同学之间的纯洁的爱，是充满着童年的乐趣的，一件小事在孩子的眼中可能会被无限扩大化，孩子的矛盾复杂心态被淋漓尽致地展现出来。课后借阅课外书籍，组织课外阅读小组。将自己课外阅读的收获、心得和小组同学交流探讨，扩大阅读视野，培养阅读兴趣。拓展阅读一、（情境学习）了解作品、作者及故事内容。为了建设“书香校园”，学校开展了丰富多彩的阅读活动。下面四

位同学在交流，请你也来参与。龙龙说：“我读了高尔基写的一部小说，主人公是阿廖沙。”坐在

旁边的晨晨说：“我也读了一部小说，我读的是意大利作家亚米契斯的

日记体小说。”这时，飞飞起身大喊：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我

决一死战？我通过读这部古典小说感受到了张飞的神勇。”之后，小雨

笑着说：“雨来，大家知道吗？他在抗日战争中完成了多项任务呢！”一二三四五1.请你任选两位同学，写出他们所读小说的书名。人名：书名：?人名：书名：?2.爱读书的你一定也读过很多书，介绍一本你最喜欢的书吧！书名：?作者：典型人物：?龙龙《童年》晨晨《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基保尔一二三四五A.我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志

和精神。B.我阅读时主要关注了书中优美生动的语言，反复诵读优美的句子。C.书中人物众多，很难分清，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系来

识记人物。D.我通过寻找关键事件来了解阿廖沙成长的历程，做到了有目的地阅读。B一二三四五解析：完成本题，要明确小说的三要素，了解人物、情节、环境之间的

关系。由此我们知道在阅读小说时，需要把握人物，A项正确；在阅读

小说时要抓住主要情节，D项正确；小说中人物众多，我们可以通过梳

理人物与主人公之间的关系来识记人物，C项正确；关注优美的语言并

非阅读小说的重点，我们可以适当积累，但是不需要反复诵读，因此B

项不恰当。一二三四五2.根据对小说的整体把握，先选择正确答案再判断对错。A.都想得到父亲的财产 B.想照顾阿廖沙C.受到格里高利的挑唆 D.阿廖沙的舅妈A.柯莱蒂 B.普罗克 C.汤姆·索亚 D.德罗西解析：汤姆·索亚是《汤姆·索亚历险记》的主人公。故选C。A√C一二三四五①埋假地雷②上夜校③掩护交通员李大叔④夜送鸡毛信A.①②