广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十周 第1课 篮球胸前传接球教案.docx

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十周第1课篮球胸前传接球教案

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析

《广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十周第1课篮球胸前传接球教案》以人教版《体育与健康》九年级上册篮球教学内容为基础，针对胸前传接球技术进行专项教学。课程紧密结合课本要求，通过基本动作讲解、示范、分组练习等形式，使学生掌握篮球胸前传接球的正确技术要领，提高动作质量和团队协作能力，为后续比赛和实战打下坚实基础。教学内容符合九年级学生的生理和心理特点，注重实践性与趣味性相结合，提高学生对篮球运动的兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课围绕篮球胸前传接球技术，培养学生的体育学科核心素养。通过实践练习，提升学生运动能力，增强身体素质，培养健康行为和体育品德。具体目标包括：提高学生对篮球基本技术的掌握和应用能力，培养团队协作和沟通能力，增强比赛意识和竞技精神，引导学生树立正确的体育价值观，促进身心健康发展。这些目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在篮球运动中全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于篮球胸前传接球技术的动作要领和团队协作能力。难点在于动作的连贯性与传接球的准确性。

解决办法及突破策略：

1.动作要领：通过教师示范、慢动作分解和口诀教学，帮助学生理解记忆动作要领，强调手臂摆动、手腕翻转和脚步移动的协调性。

2.连贯性：设置连贯性练习环节，让学生在反复练习中逐步提高动作的流畅性，教师及时指导纠正，强化正确动作定型。

3.准确性：采用分组对抗练习，增加传接球难度，培养学生预判和反应能力，提高传接球准确性。

4.团队协作：设计团队配合练习，鼓励学生沟通交流，提高团队协作意识，培养集体荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：篮球、篮球场地、篮球架、计时器。

2.软件资源：《体育与健康》课本、篮球胸前传接球教学视频。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布学习资料和教学反馈。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放教学视频和展示技术要领图片。

5.教学手段：示范教学、分组练习、对抗比赛、即时反馈、同伴互助。

教学过程

课前准备：

1.确保篮球场地、器材完好，提前布置好教学环境。

2.准备多媒体教学设备，调试好播放篮球胸前传接球教学视频。

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习篮球胸前传接球技术，这是篮球比赛中非常重要的一项基本技能，它关系到团队的进攻效率和比赛成绩。

2.提问：有谁知道篮球胸前传接球的动作要领？请分享一下。

3.总结：胸前传接球主要是依靠手臂、手腕和身体的协调动作，将球准确传给队友。

二、技术讲解与示范（10分钟）

1.讲解动作要领：

a.双脚与肩同宽，膝盖微曲，身体重心稍低。

b.接球时，双手张开，掌心向上，手指自然张开，眼睛注视来球。

c.传球时，手臂摆动由低至高，手腕迅速翻转，将球传出。

d.传球力度要适中，确保队友能舒服地接到球。

2.示范动作：

a.我会为大家演示一次完整的胸前传接球动作，请大家注意观察。

b.慢动作分解，强调每个环节的关键点。

三、分组练习（15分钟）

1.分组练习：

a.同学们分成若干小组，每组4-6人，进行胸前传接球练习。

b.在练习过程中，我会逐一指导，纠正大家的动作。

c.同学们互相观察、学习，共同提高。

2.突破策略：

a.对于动作不熟练的同学，我会重点指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进建议。

b.鼓励同学们多练习，逐步提高动作的连贯性和准确性。

四、实战演练（10分钟）

1.对抗比赛：

a.将全班同学分成两个队，进行胸前传接球对抗比赛。

b.比赛过程中，重点关注同学们的团队协作和传接球技术。

c.对表现出色的同学给予表扬，激发大家的学习兴趣。

2.教学反馈：

a.比赛结束后，我会对同学们的表现进行点评，总结优点和不足。

b.鼓励同学们积极发表自己的看法和建议，共同提高。

五、总结与反思（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了篮球胸前传接球技术，希望大家能够掌握动作要领，并在实践中不断提高。

2.反思本次课程，大家觉得哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？

3.提醒同学们课后加强练习，为下一节课做好准备。

课后作业：

1.观看篮球胸前传接球教学视频，加深对动作的理解。

2.家长协助，进行课后练习，提高传接球技术。

学生学习效果

1.掌握篮球胸前传接球的动作要领：学生们能够熟练地完成从双脚站立、接球、传球的一系列动作，动作连贯，姿势标准，体现了对人体运动学的理解和应用。

2.提高传接球准确性：经过反复练习和对抗比