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初中地理《走近国家——日本》单元教学设计以及思维导图--第1页

走近国家——日本

适用年

七年级

级

所需时

课内共用2课时，每周3课时，课外共用1课时

间

主题单元学习概述

本单元是学生在认识大洲，了解地区之后走近的第一个国家。因此，

本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国

家提供了方法和思路，具有承上启下的作用，为了让学生学会比较全

面地分析一个国家的特征，本单元中“目”的数量是本章中最多的，

比较全面的介绍了日本的自然地理和人文地理的特征：自然地理主要

从位置，地形、气候、资源等方面分析；人文地理主要从历史，经济

（工业和农业）、居民和城市等方面来分析。在教学时特别注意利用

地图，从形象思维入手，逐步推进，培养学生的综合思维能力。本节

内容分成两个专题，专题一日本的自然地理特征；专题二日本的人文

地理特征。

预期学习成果：充分利用课前、课后活动，让学生在活动中从不同的

角度了解日本的地理特征，并在活动中提高自己的学习研究能力，提

升学生从各种图片、地图、媒体中获取地理信息的能力；让学生学会

列表归纳某一国家各要素的特点。

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.在地图上指出日本的地理位置，领土组成和首都

2.根据地图和其它资料概括日本自然环境的基本特点

3.运用地图和其它资料，联系日本自然条件特点，简要分析日本

发展经济的有利和不利条件。

4.根据地图归纳日本交通的特点。

5.根据资料说出日本的东西融合的文化特点和人口等人文地理

要素的特点。

6.举例说出日本与其他国家在经济，贸易、文化等方面的联系。

过程与方法：

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搜集日本地形图中的信息和根据资料，初步学会分析一个国家的自然

地理方法并能积极的进行交流，培养学生的自主合作，探究性学习的

能力。

情感态度与价值观：

培养学生的环保和防震意识，树立国际意识，增强主人翁观念和社会

责任感。

对应课标

自然地理特征：

●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

人文地理特征

●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因

地制宜发展经济的实例、举例说出某国家与其他国家在经济、贸易文

化等方面的联系、根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

●举例说出某国家与其他某国家在…..文化等方面的联系、用实例说

明某国家自然环境对民俗的影响。

●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、

语言）等人文地理要素的特点。

主题单

1.从哪几方面来学习一个国家？

元问题

2.怎样对比归纳一个国家的各个要素特点？

设计

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专题一：日本的自然地理特