2.4 希腊城邦和亚历山大帝国 课件 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.pptxVIP

新课导入惠水六中九年级历史课堂古埃及古巴比伦古印度古代中国大河流域文明——东方文明的起源古希腊海洋文明——西方文明的起源

新课导入惠水六中九年级历史课堂第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国希腊，西方文明的摇篮东征，成就亚历山大帝国

探究导航惠水六中九年级历史课堂课标要求010203希腊城邦知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解希腊城邦的一些基本史实（唯物史观）雅典的民主政治能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。（唯物史观、史料实证）亚历山大帝国了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。（唯物史观）

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦1.地理位置范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。观察地图，说出古希腊地理环境有何特点？环海、多山、多岛屿这样的地形特点对政治经济发展有何影响？?政治：难以形成统一国家?经济：适宜航海业和海外贸易的发展古希腊是地理概念，不是国家名称。

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦2.早期文明希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼克里特岛克里特王宫遗址迈锡尼城市的门克里特岛风光《木马计》选自《荷马史诗·伊利亚特》一书，《伊利亚特》叙述了特洛伊战争最后一年的故事，描写了古代英雄的事迹。英语中HelenofTroy(红颜祸水，倾国倾城)就是来自这个故事。

拓展延伸惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦东西方文明起源——大河文明海洋文明迈锡尼克里特岛前20~前18世纪前1400前16世纪上半前12世纪克里特文明迈锡尼文明爱琴文明荷马时代城邦形成前8世纪前6世纪希腊复兴相对落后的黑暗时代欧洲文明希腊文明爱琴文明欧洲文明起源于希腊文明“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。——英国诗人雪莱

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦3.早期城邦概念解释什么是城邦？【概念说明】城邦制度：城邦是指古希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。城邦公民一般指祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权，奴隶以及外邦移民则被完全排除于公民范畴之外。……人们因此把古希腊城邦比喻成“男性公民的俱乐部”。——岳麓版高中历史必修(I)城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。——朱龙华《世界历史》

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦3.早期城邦典型代表——斯巴达和雅典雅典斯巴达希腊文明发展阶段—城邦时代城邦地理位置经济文化政权性质面积（平方千米）斯巴达（约40万）雅典（约30万）内陆国家近海国家农业为主农业、手工业、商业、航海业尚武、军事训练崇文、文化发达奴隶主军事贵族寡头专政奴隶主民主政点：小国寡民、独立自主

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦4.城邦居民构成权利义务成年男性公民有参与统治的权利占有土地参与城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛——参军打仗外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地奴隶几乎没有任何权利和自由界限分明，非公民转化为公民，极为困难思考你认为女性公民和儿童是否拥有参政权？

拓展延伸惠水六中九年级历史课堂趣味历史——斯巴达的军事化社会公元前8世纪后期，斯巴达人征服了麦西尼亚的肥沃平原，从而排除了向海外扩张的需要，过着一种变化很少的农业生活，而且为了控制大批受管辖的居民，不得不把自己的国家组织的像个军营。Comebackeitherwithyoushieldoruponit.“带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！”——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》

探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治古希腊雅典人创造了民主一词。这一词语来源于希腊语“人民”和“权力”两个词的组合。意思就是“人民的权力”。

相关史事惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治陶片放逐法雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。

惠水六中九年级历史课堂探究学习探究二：雅典的民主政治1.雅典民主政治的