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教师招考教育学心理学常识题

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教师招考教育学心理学常识题

《教师招考教育学心理学常识题》

一、填空题：

1.教育学是研究（）规律的科学，是教育实践的理论概括。

2.教育的功能可以分为本体功能和（），本体功能包括促进个体发展、促进社会进步、（）和（）。

3.教育者必须具备的条件包括必须具有教育专业素养、教育科学素养、（）和良好的教育职业道德。

4.教育心理学的研究范围包括教育过程中的一切心理现象，具体包括学习、教学、（）和学校组织与管理等方面。

5.学习动机的激发与培养是教育心理学研究的重要内容之一，其中包括内在动机的激发与培养和（）。

6.教育的社会功能主要包括为生产劳动和社会交往培养后备军、（）和促进社会控制与文化传递。

7.学生知识掌握的基本阶段包括理解问题、搜集信息、制定假设、检验假设、概括化和迁移应用，其中检验假设的阶段也叫（）。

8.根据评价的性质，可将评价分为诊断性评价、（）和终结性评价；根据评价的功能，可将评价分为形成性评价和终结性评价。

9.人类的学习方式主要有接受学习、发现学习、（）和合作学习。

二、选择题：

1.教育学的研究对象是（）。

A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育价值

2.教育具有促进个体发展功能的理论基础是（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.相互作用论D.素质论

3.教育科学体系中最基本的问题是（）。

A.教育本质问题B.教育目的问题C.教育价值问题D.教育功能问题

4.以下哪项不属于教育心理学的研究范围（）。

A.学生心理健康B.教师教学技能C.学生成绩分析D.学校组织与管理

5.动机的激发与培养的方法中，最直接有效的方法是（）。

A.外部奖励B.外部惩罚C.内部动机D.外部动机

6.教育的基本规律包括教育与社会的相互关系规律、教育与人的发展的相互关系规律和（）。

A.教育价值规律B.教育目的规律C.教育管理规律D.教育投资规律

7.在学习过程中，属于认知性学习任务的是（）。

A.制作手工B.阅读理解C.观察自然D.音乐创作

8.下列哪项不属于教学评价的功能（）

A.诊断B.反馈C.导向D.选拔

9.在学习策略的教学中，教师的角色主要是（）

A.学习策略的提供者B.学习策略的实施者C.学习策略的制定者D.学习策略的监督者

三、简答题：

1.请简述教育学的定义及其基本任务。

2.请简述学习动机的培养与激发的方法。

3.请简述教育心理学的研究对象。

4.请简述教育心理学在学校教育中的应用价值。

5.请简述教育功能与社会功能的关系。

以上就是教师招考教育学心理学常识题的相关内容，通过这些试题，我们可以更好地了解教育学和心理学的相关知识，为我们的教育教学工作提供有力的支持。

教师招考教育学心理学常识题

一、选择题

1.下列哪项不是教育心理学的研究对象？

A.学生的学习方法B.学生的学习心理C.学生的学习效率D.学生的学习过程

正确答案是A.学生的学习方法。教育心理学的研究对象是学生的学习心理、学习效率和学习过程，而不是学习方法。学习方法属于具体的学习策略，不属于教育心理学的研究范畴。

2.有关学习动机，下列哪项说法是错误的？

A.学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励学生进行学习活动的心理需要。

B.学习动机与学习效果之间存在着密切的关系，一般来说，学习动机越强，学习效果越好。

C.学习动机包括外部动机和内部动机，外部动机对学生的学习活动会产生影响，但不会导致学生内在需要的改变。

D.学习动机的培养是指激发学生的学习动机，使他们对学习产生兴趣。

正确答案是B.学习动机与学习效果之间存在着密切的关系，一般来说，学习动机越强，学习效果越好。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的正比关系，除了学习动机外，学习者的学习方法、智力水平、情感状态等因素也会影响学习效果。

3.教师在课堂上发现一名学生注意力不集中，下列哪项做法最合适？

A.教师立即对该学生进行批评B.教师暂停讲课，引导学生回到课堂上来C.教师对该学生置之不理D.教师对该学生增加关注

正确答案是B.教师暂停讲课，引导学生回到课堂上来。在课堂上发现学生注意力不集中时，教师最合适的方法是暂停讲课，通过语言或动作等方式引导学生回到课堂上来。这样可以保持课堂的秩序，同时也有助于学生的注意力集中。如果教师立