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小学六年级语文教学经验交流发言稿

小学六年级语文教学经验交流发言稿（精选11篇）

在当下社会，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿特别注

重结构清楚，层次简明。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是店

铺收集整理的小学六年级语文教学经验交流发言稿（精选11篇），欢

迎大家分享。

小学六年级语文教学经验交流发言稿篇1

尊敬的领导、老师们：

下午好！让我在这里做关于语文教学的经验交流真的让我受宠若

惊。论经验，在座的每一位老师都比我经验丰富；论教法，在座的每

一位老师都是行家。对于小学六年级的语文教学，我最没有发言权，

所以，在此不存在经验介绍。那么我就抛砖引玉谈一些我不成熟的做

法，真诚的希望在座的各位老师多指点。

一、教学中做到“三心”。

首先是精心。精心是指精心备课，我们常说：给学生一杯水，自

己要有一桶水，而且这“桶水”是常换的“活水”。只有这样，教师

教学才能从容不迫、应付自如、得心应手。备课肯定要先读教材，不

多读，而是只读一遍。读完了，再回忆中抓取这篇教材给我留下的最

深的印象和最突出的特点。在脑子里留下深刻印象的东西，就是作者

浓墨重彩进行铺叙的，是文章的根本所在。抓住这些，就抓住了主干。

对教材有了基本认识后打开书来再读。作者是怎样具体表达的，体会

蕴含在字里行间的情感。但在构想设计具体教学过程及方法时，一定

要简洁平实，不能贪多求全，不能复杂烦琐。择要而教。一篇教材往

往有许多可教的东西，但我们的教学却要在一定的时限内完成。这就

决定了我们备课必须对教学内容有所取舍。精心设问。提问可以启发

学生思维、突破教学重点难点。教学设计只是上课前教师对课堂教学

进程的预设，不一定符合学生的实际，更不一定符合课堂教学进展过

程中随时可能出现的变化。所以要根据课堂实际情况来调整教学步骤。

上课也就胸有成竹了。

其次是尽心。教师要把自己精心备好的课传授给学生，提高课堂

效率，还必须尽心讲授。尽心讲授要达到好的效果必须有良好的课堂

纪律做保障。并且教师要有良好的精神状态和幽默感。教师一上讲台

就要调整好自己的情绪，摒除一切杂念，全心专注教学，使自己处于

最佳状态，不能“和尚念经，有口无心”。另外教师的风趣幽默对课

堂效果也有影响。能间接提高学生的学习兴趣。在教学中，还要做好

学生考试成绩的分析。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良

好的心理适应能力。我喜欢与学生一起对试卷的分析。每次考完试卷

发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍

之后自己分析是什么原因做错，之后再着手评讲，一般出现集体错得

厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上

再进行训练。在语文教学中，肯定所有语文老师都知道书写对于我们

语文科来说太重要了。所以，我会花大功夫指导孩子们的书写。每天

一篇练字，除此之外，对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他

原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。

在孩子们考试，作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学

多提醒。让他们及时纠正。让学生在学习的同时也养成了规范的书写

习惯。

最后是倾心。教师课后要倾心交流。“学问贵知疑，知疑贵问师。

小疑则小问，大疑则大问。”教师在与学生交流的过程中，一方面可

以了解学生的学习效果，另一方面可以知道自己的教学情况，以便迅

速从中吸取不足进一步提高教学效率。

二、做好针对性辅导，关注“培优补差”。

我们每接一个班级，都会有优生、中等生、后进生。而中等生这

一块被往往很容易被我们忽视掉，其实这一块对于老师来说相当重要，

把中等生可以分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是

比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想

尽办法让其提高成绩，多找机会告诉他很有潜力成为优生，在课堂上

尽量照顾多让他们有展示自己的机会，让他们体会到成功的喜悦，平

时多留意他们的作业、试卷，多分析他们的薄弱环节。并帮助他们一

步步突破。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原

来的速度学习，然后逐步引导。心急吃不了热豆腐，这需要一定的耐

心去培养这一部分学生的学习习惯。而对待后进生则需要更多的耐心

去培养，对于后进生他们更多的是需要鼓励而不是一味严厉的责备。

平时多与他们交流，在他们犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近

距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，

就适时表扬，增强他们的自信心，让他们对学