八年级语文上册探究积累课件《短文二篇》.pptxVIP

;一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。;《记承天寺夜游》

1.苏轼的作品自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。

2.文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。

3.读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。;《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：

其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；

其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；

其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。;三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。;所谓背景是指对事态的发生、发展、变化起重要作用的客观情况。;首先，写作背景知识的介绍与学习可以调动学生的好奇心，从而提高学生的学习兴趣与热情。

其次，写作背景知识的介绍与学习可以增长学生的人文、科学常识。

再次，写作背景知识的介绍与学习可以使学生更好地欣赏课文本身的魅力。;写作背景知识的学习有着举足轻重的作用。我们首先应该丰富自己的知识结构体系，把作者写作背景知识系统化、故事化地告知给学生，使学生在写作背景知识帮助下走进文章、理解文章，获得个人的阅读情感体验，有助于学生对课文的理解。;①结合写作背景和你对生平、思想的认识，谈谈你对的理解。

②你如何理解文章的主旨以及人物所饱含的情感。;【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（选自义务教育教科书·语文·八年级下册《孟子二章》）;;提示：围绕“廉洁奉公”“秉公执法”“勤政爱民”谈即可。;四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。;词语的妙处:

共，指的是那些有高雅情趣的人。

交，岩壁五色斑斓，交有目眩神迷之意。

俱，竹树青翠欲滴，俱则现终年常绿之色。

入、见，极力描写山之高，水之净。

将、欲，赋景物以动态，动中自然有静。

乱、竞，极写动态，打破清晨傍晚的宁静，使得景物极具生命力。;体会词语的妙处

①先解释词语在文中的含义。

②再进一步结合原句翻译句子。

③具体分析体会词语在文中的妙处。

;;荆州地方的百姓听到这个消息后，都互相庆贺。从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。;五、从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。