七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥秘 1.2.1 生物与环境的关系（下）教案 苏教版.docx

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.2.1生物与环境的关系（下）教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘中的1.2.1节“生物与环境的关系（下）”，内容包括生物适应环境、生物影响环境、环境对生物的影响等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、生态系统的概念，对生物与环境的关系有了初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨生物如何适应环境、生物如何影响环境以及环境如何反作用于生物，使学生在已有知识的基础上，进一步理解生物与环境的密切联系。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际，有助于学生形成科学的生态观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和社会责任。通过学习生物与环境的关系，使学生能够形成以下核心素养：

1.生命观念：理解生物对环境的适应性和生物多样性的重要性，认识到生命活动与环境的相互依赖关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法，分析生物适应环境的实例，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3.社会责任：通过探讨生物与环境的关系，引导学生关注生态环境保护，激发学生参与环境保护活动的热情，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物适应环境的实例及其机理，如沙漠植物对干旱环境的适应。

-生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用对气候的影响。

-环境对生物的选择作用，以自然选择为例，解释生物进化的原因。

2.教学难点：

-生物适应环境的具体机制，如学生可能难以理解细胞膜的选择透过性与生物适应性的关系。

-生物如何影响环境的过程，例如，学生可能不清楚植物蒸腾作用如何影响局部气候。

-环境选择作用的原理，学生可能对“适者生存”和“不适者淘汰”的理解存在困难，需要通过实例分析来加深理解。

-在实际环境中观察和分析生物与环境相互作用的案例，要求学生能够将理论知识与实际情况相结合，这对他们来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物适应环境、生物影响环境的核心概念，加深学生的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论生物与环境相互作用的案例，促进学生的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单的模拟实验，如观察植物在不同光照下的生长情况，让学生亲身体验生物对环境的适应性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示生物适应环境的实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用生物学教学软件，模拟生态系统的变化，帮助学生理解生物与环境的动态关系。

3.网络资源：提供相关网络资源，鼓励学生在课外查找更多信息，拓宽知识视野。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们探讨了生物与环境之间的相互作用，知道了环境对生物有哪些影响。今天，我们将深入这个主题，继续学习生物如何适应环境，以及生物如何影响环境。

1.导入新课

（1）通过提问方式复习上节课的知识点：“同学们，谁能告诉我，环境对生物有哪些影响？”

（2）引入新课：“很好，我们已经知道了环境对生物的影响。那么，生物是如何适应这些环境的呢？今天我们就来探讨这个问题。”

2.讲解生物适应环境

（1）讲解生物适应环境的概念：“生物为了在特定的环境中生存和繁衍，会形成一些适应性特征。这些特征有助于它们在环境中生存下去。”

（2）举例说明生物适应环境的实例：

a.沙漠植物：如沙棘、沙柳等，它们的根系发达，可以吸收更多的水分，以适应干旱的环境。

b.极地动物：如企鹅、北极熊等，它们的体毛浓密，可以保持体温，适应寒冷的环境。

（3）引导学生思考：“同学们，你们还能想到其他生物适应环境的例子吗？”

3.探讨生物影响环境

（1）讲解生物对环境的影响：“生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下面我们来看一些例子。”

（2）举例说明生物对环境的影响：

a.蚯蚓改良土壤：蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得更加疏松，有利于植物生长。

b.植物的蒸腾作用：植物通过蒸腾作用释放水分，可以增加空气湿度，影响局部气候。

（3）引导学生思考：“同学们，生物对环境的影响还有哪些？”

4.环境对生物的选择作用

（1）讲解自然选择的原理：“生物在适应环境的过程中，环境也在选择生物。这就是自然选择。适应环境的生物会生存下来，不适应环境的生物会被淘汰。”

（2）举例说明自然选择的过程：

a.鸟嘴形状的适应：不同形状的鸟嘴有助于它们获取不同的食物，适应不同的生活环境。

b.豹的速度和力量：豹的速度和力量使它们能够捕捉到猎物，生存下来。

（3）引导学生思考：“同学们，你们还能想到其他自然选择的例子吗？”

5.课堂