《0～3岁婴幼儿心理发展与教育》项目七 婴幼儿的教育启蒙 教学课件.pptxVIP

项目七

婴幼儿的教育启蒙;目录;;;;玩是孩子的天性。玩玩具在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。能促进孩子的语言、动作技能和思维的发展，可以培养孩子的专注力、观察力、想象力和思维能力，开阔孩子的视野，激发孩子的发散性思维与创造性思维。婴幼儿的玩具游戏启蒙基本分为四个时期:

;;;;2.无序涂鸦期：1~2岁孩子的绘画启蒙

发现操控手的运动会产生轨迹，这是孩子喜欢涂鸦的主要原因。本阶段，孩子处在直观行动思维阶段，他不会把自己的动作与外界事物相联系，仅仅会关注自己当下的动作，在看到动作产生的痕迹后就会很满足。

在1岁半前，孩子还不能较好地使用笔这个工具。家长可以让孩子使用身体或借助外力来涂鸦，这种像游戏一样的绘画活动是1~2岁无序涂鸦期的主要内容。;3.控制涂鸦期：2~3岁孩子的绘画启蒙

孩子从上阶段的涂鸦行???中逐渐发现，手的运动与涂鸦的痕迹有必然联系。于是，从2岁开始，孩子进入视动统合能力的关键发展期，他开始让眼睛追随手的运动，握笔的方法也越来越接近成人。

孩子能画出短而密的复合直线了，这和他在上阶段用肩肘运动画出的复合直线不同一一肩肘运动画出的线较长、较疏。很快，孩子逐渐用指尖发力，可画出单个线条有交叉的圆，再经过连续的练习，孩子对手指的操控越来越熟练，可画出比较小、看起来不太规则、聚在小范围内的圆圈群。;;;丰富和扩展对外部世界与自我的认识

丰富词汇，提高语言理解能力

促进情绪和社会性的发展;早期阅读是指0~6岁的婴幼儿凭借各种颜色鲜艳的图像、文字，并在成人形象的讲读引导中逐渐理解读物内容的一个活动过程。

这个过程并不是以让孩子学习、识字为目标的过程，也不是以让孩子听懂故事为目的的过程，而是一个可以促进儿童综合能力并使其最终拥有独立阅读能力的复杂过程。;心理学研究发现，2个月大的婴儿就能分辨不同形状的物体和图形；4个月左右的婴儿能够区分母亲和别人的面孔；5~6个月的婴儿开始把书当成玩具，会放到嘴里啃咬，可以用手拍打、撕扯、推开；8个月以后，若父母能为孩子提供良好的阅读环境，孩子便能逐渐学会翻书并对着图书喃喃自语。一般情况下，当孩子可以稳定地坐在家长腿上的时候，早期阅读就可以开始了。;在这个阶段，孩子能从听觉、视觉、嗅觉和触觉四个方面体会到书是个有意思的东西。孩子的阅读之旅从这时开始了。孩子会用自己的方式感知世界和探索世界。尽情让孩子通过听、看、摸、闻和其他方式对书进行全方位体验吧！

1.表现特征

大部分孩子在6个月左右的时候就能坐在家长的腿上了。他这个时候其实就可以开始准备阅读了。准备阅读，并不是真的开始“读”，而是让孩子做阅读的准备工作。

;2.选书原则

这个阶段给孩子选书要注意以下三个原则：

第一，书籍要好玩，而且可以互动。

第二，内容要与婴幼儿日常生活紧密相连。

第三，和选购其他玩具的标准一样，一定要无毒无害，而且要结实耐用。

3.陪伴技巧

这时，读书不应是孩子一个人的事。孩子非常需要家长的示范和引导。我们要帮孩子将生活中的事物和书中的图片进行联结，让孩子更有效地参与到阅读中来。;;;从孩子婴幼儿期起就对其进行音乐启蒙教育，不但可以使孩子受到良好的艺术熏陶，更重要的是有助于孩子感知觉、语言能力、理性思维、空间以及运动能力的提高和发展，对于孩子的身体及心灵的健康发展有着重要的作用。脑科学的研究还发现，音乐不仅可以促进大脑皮层的发育，还可以促进脑的其他部位的发育，特别是可促进联结大脑左右半球的胼胝体的发育。也即，音乐能够促进大脑不同部位的交流和沟通，能够让左右脑之间进行更多的联结，而这些活动都能更好地促进胼胝体的发展。;;;2.模仿期

常有两种表现：

第一种表现是，孩子逐渐开始摆脱人生初期的绝对的“以自我为中心”。他的咿咿呀呀和扭动身体不再是完全的本能反应，而是带有了互动色彩。他的音高的复现越来越接近成年人的示范。但这个时候，孩子的模仿还不够准确。当孩子看到大人的示范时，一般不会马上模仿，而是先凝视大人的表情，然后才开始模仿。

第二种表现是，孩子开始在大脑中进行音乐解码。这个阶段，孩子开始尝试着超越自我的音乐世界，进入到更广阔的音乐世界。比如，他开始有了自己喜欢的音乐风格，他会因为熟悉的旋律而激动不已，年龄偏大的孩子会非常明确地告诉家长想听哪一首乐曲。;3.转化期

孩子会出现两种表现：

首先是大脑内部觉醒的表现。孩子开始意识到只有将听到的歌谣与自身的律动、呼吸相协调，才能更准确地模仿成人。

其次是身体各种机能越来越协调。这个阶段，孩子的呼吸和全身肢