幼儿园学前_《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

幼儿园学前_《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

活动名称《梯形宝宝做游戏》学科领域数学年龄段中班

授课顺序执教人得分

活动过程评议

设计意图：

梯形是只有一组对边平行的梯形，是幼儿所要认识的平面图

形中最难理解的一种。对于中班幼儿来说，对梯形的形状有初步

的了解，但是对于它的特征和概念还不是很清楚。所以我设计了

这堂课，最主要的就是让幼儿理解梯形的概念和它的基本特征，

并能不受其他图形的影响，找出梯形。

活动目标：

1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不

同的梯形。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

活动重、难点：

1、了解梯型特征

2、能找出不同类型、摆放的梯形。

活动准备：

1、各种正方形、长方形、三角形和梯形图形卡片若干，操作

盒4个，小房子4个。

2、《梯形宝宝做游戏》教学PPT。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

在一个宽阔的草地上，小兔子盖了一座非常特别的房子，我

们一起来看一看，小兔子的房子有什么特别的呢？

小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成

的。

二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征

1.出示图形，教师提问：这个图形长得什么样子呢？它和我

们之前认识的图形相比较，有什么相同的地方？有什么不同的

地方？

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小结：有四个角四条边组成，上下两条边不一样长，左右两

条边斜斜的像滑梯的图形名叫——梯形。

2.引导幼儿观察、比较、区分等腰梯形、直角梯形和等腰梯

形的不同。

提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯？

小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯，普

通梯形有两个不一样的滑梯。

3.梯形宝宝做游戏“魔法变变变”，探索图形守恒。

提问：现在它还是梯形么？

小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它

还是梯形。

三、“送梯形宝宝回家”游戏，进一步巩固对梯形基本特征的

认知

幼儿从操作盒中找出梯形图片，贴在对应的小房子内。

四、活动延伸：生活中的“梯形”

5、观看图片,讨论交流周围生活中的梯形。

提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢？

小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多

多，给我们的生活带来了方便。

《梯形宝宝做游戏》学情分析

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》之数学认知中指出，4-5岁

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