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基于信息化背景下中职学校足球教学策略

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杨敏

[摘??????要]?足球是一项学生都比较感兴趣的体育运动项目，其具有较强的趣味性。但是传统的教学方法较为单一，学生学习的效率也较低，必然会影响整个课程的进度以及质量。就中职学校足球教学融入信息化的价值进行阐述，分析中职学校足球教学在融入信息化时应遵循的原则，提出信息化背景下开展中职学校足球教学的策略。

[关??键??词]?信息化;中职;足球教学;价值;原则;策略

[]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2021）12-0092-02

足球属于运动的一类，其具有较强的趣味性、竞技性，深受国人的喜爱。从当下校园体育课程来看，从小学阶段就已经设置了足球课程，以提升学生对足球的认知，不断开阔学生的视野，增强学生的身体素质。中职学校内部也会设立足球课程，缓解学生学业的压力。但是传统的中职学校足球教学时只要讲解一个新的动作，就会花费很长的时间，这很容易造成学生学习的疲劳感，影响对足球的兴趣。因此，在该论文中将信息技术和足球结合，以提升课堂教学的效率。

一、中职学校足球教学融入信息化的价值

（一）有利于转变传统的单一教学模式，不断优化教学环境

足球看似只是围绕一个球的运动，但是其内容却比较繁多，且属于一种综合性项目。例如教师在足球课上除了要传递学生基础的足球理论知识之外，还需要结合理论和动作进行整体战术以及竞赛规则的讲述，这是一个非常宽泛的概念，对于教师的教学能力要求极高。但是就传统的中职学校内部的足球教学而言，不论是理论知识还是技术动作都以教师的演示为主，整体教学模式较为单一。而信息技术融入中职足球课堂之后，使传统的教学结构得到了改善。教师在整个教学活动中会运用信息技术存在的优势，对学生进行讲解，同时还会通过启发、讨论、实践等活动，形成一种强化性的练习。从根本上改变了中职教师传统的单一式、古板式的体育足球教学形式，促使学生能够产生一种积极的学习情绪和动机。

（二）有利于提升學生对足球学习的兴趣

兴趣是学生学习足球的基础。一旦学生具备了学习的兴趣，必然注意力、观察力以及逻辑记忆力会明显提升，在整个学习过程中也会有一种较为愉快的体验，学习质量会更高。就传统的中职体育足球教学而言，教学模式单一，内容枯燥，学生对足球学习兴趣不高。在融入信息技术之后，课堂就从传统的单一式教学变成了集多媒体于一体的学习环境。在足球课堂上，也会包含各种图形、图像、声音各种可视性、模拟性的内容。在这样一类课堂上，学生才愿意去学、有兴趣去学[1]。

（三）有利于构建高效的足球教学课堂

构建高效的足球课堂教学即指充分地利用各种教学手段，提升学生对足球学习的兴趣，让学生在最短的时间内掌握各种和足球相关的技能和知识，同时培养学生足球锻炼的意识和能力。而想要构建这样一个高效的足球教学课堂，就需要教师基于中职学生的实际情况，合理编写足球教案。信息技术教学法需要学生在课堂上充分利用视听结合的方式进行学习，而这样的学习效果一定是最佳的。其摆脱了传统教师的单纯口授模式，提升了学生的记忆效率。同时在课堂中学生的兴趣以及主动性会被调动，整体的学习氛围会更强，在这样的环境中，必然能够实现高效的足球教学。

二、中职学校足球教学在融入信息化时应遵循的原则

（一）尊重学生的主体性原则

在整个足球教学中，学生应该是教学的主体。因此在基于信息技术开展足球教学时，教师应从学生学习的实际状况、教学内容等出发，合理设计信息技术教案，积极地提升学生在整个学习过程中的主体地位，增强学生的参与度，利用学生的主动性改善教学的氛围，提升教学的效率。

（二）注重教学的针对性原则

这里所指的针对性是指足球教学和信息技术结合时，应根据不同技术的优劣点合理结合所学习的内容。例如，幻灯片对一些静止的事物将其放大观看效果更好，而一些较为复杂的足球技术过程，一般是很难实现较好的效果的。而微视频就可以很好地满足事物的运行，将复杂的技术淋漓尽致地展现。因此在利用信息技术时，教师要树立针对性原则，不同的内容采用不同的方法，以提升信息技术应用的优势[2]。

（三）注重实效性原则

信息化下的中职足球教学和传统的足球教学模式相比，显然是存在较大的优势的。但是也并不是所有的课堂都需要使用信息技术，教师切勿走进无信息技术就不是优质课的一种误区，这和使用信息技术的理念相违背，只有根据实际情况合理应用，才能够发挥出其时效性。

三、信息化背景下开展中职学校足球教学的策略

（一）多媒体教学和足球理论知识的结合，提升学生学习理论的兴趣

理论知识是一切技能开展的前提，对足球这个领域的教学也是一样。在中职阶段，开展足球教学时，教师需要注重理论和实际的结合。而只有打好理论