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《美丽的大自然》教学设计

《美丽的大自然》教学设计（通用8篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借

助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优

秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《美丽的大自然》

教学设计，欢迎阅读与收藏。

《美丽的大自然》教学设计篇1

一、教学目标：

1、动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。

2、知道大自然中的动、植物有各种各样的颜色和形状，感受大自

然的神奇。

3、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戏，在户外活动中

注意安全。

二、课前准备

1、准备一些游戏的用具。

2、准备一些动植物小剪纸。（作为奖品）

三、教学过程

（一）、欣赏大自然的美景，初步感受大自然的神奇美丽

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两份礼物，一份是老师剪

了许多大自然中的动物和植物，等会奖给上课认真听讲、举手发言积

极、回答问题声音响亮的小朋友。第二份礼物是什么呢？你想看看吗？

（出示自然风光图片）

过渡语：你喜欢带来的礼物吗？

1、看了这些图片，说说你有什么感受吗？（生谈谈自己的感觉）

过渡语：从小朋友们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和

美丽。

2、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？（学生边说边展示

自己手中的图片）

过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细

细品味就能体会了。

（二）、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽

过渡语：刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽

的景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢？

（引导学生发现感受：还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸）现在我

们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏。

1、用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音？（雷声、雨声、

蛙鸣声、狗叫声、猪叫声）

过渡语：大自然中的声音真奇妙，就像一首优美的乐曲，让人听

了还想听。谁来说说你还听过大自然中的哪些声音，能模仿一下吗？

（生模仿大自然中声音）

过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，不仅能听大自然中神奇美妙的

声音，还能模仿大自然中优美动听的声音，真让人佩服。现在老师想

考考小朋友们的鼻子和手。

2、用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这

是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是什么？（让学生用手摸

盒子中的东西，如：芒果、鹅卵石、树枝、豆荚、大蒜、黄瓜、花、

螺蛳、花生等。如果能直接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用

手摸了还可以用鼻子闻。）游戏规则：闭上眼睛，可以用手摸，也可

以用鼻子闻，猜一猜，这是什么？其他的小朋友要求保持安静。老师

拿着盒子在学生中间转，让学生摸摸或闻闻，问一问他是怎么猜出来

的？

过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手

触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自

然真神奇啊！

3、老师也在大自然中拍了一些神奇美丽的照片，你想看看吗？

（出示图片：乡村风俗）

过渡语：小朋友们，神奇美丽的大自然离我们并不遥远，它就在

我们的身边，只要你做个有心人，到处都能感受到大自然的神奇与美

丽。小朋友们，在这么神奇美丽的大自然中，你想去活动、去玩耍吗？

现在我们一起来看看照片中的小朋友在干些什么？从他们的表情中你

体会到了什么？

（三）、感受在大自然中活动的美好

（出示图片：孩子们在校园里跳皮筋、在花坛边打乒乓球、观察

花朵，在公园里拍照等）

过渡语：你参加过这样的活动吗，谁愿意来说说这些照片背后的

故事呢？（什么时候，你和谁在哪里干什么？你当时的心情怎样？）

过渡语：从小朋友们的话语和表情中，我们体会到了他们在大自

然中玩耍是那么开心。那么，在一年四季中，我们还可以在大自然中

玩些什么游戏呢？（放风筝、游泳、郊游、堆雪人等，边听学生说，

边讲解注意点）

过渡语：是啊！在美丽的大自然怀抱中活动是多么开心，多么快

乐，可是我们在活动时要注意安全，这样才能玩得更开心、更快乐！

四、小结

师小结：小朋友们，今天我们用自己的手眼鼻耳，用我们的心走

进了大自然，触摸了大自然，神奇美丽的大自然带给我们那么