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《细胞的增殖》教学设计

提交者：长乐六中林光

一、概述

本节课选自高中生物必修一第六章第一节《细胞的增殖》，所需课时为一个课时，本节

课的主要内容为：1，细胞的生长和增殖的周期性，2，有丝分裂过程及各个时期的特点。

细胞的有丝分裂是个体生长发育的基础，本节课还与细胞的减数分裂以及遗传变异等章

节有很密切的联系。细胞的有丝分裂是一个动态的过程，应用多媒体技术可以展示这个过程，

在老师的引导下，学生通过观察视频描述染色体与DNA在这个动态过程中的变化，并转化成

比较抽象的数学模型，培养学生自主观察归纳能力，以及用数学图表描述事物的能力。

二、教学目标分析

1．知识与技能

（1）说出细胞周期的概念，描述细胞有丝的过程。

（2）分析细胞有丝分裂各个时期的特点。

（3）用座标曲线画出细胞分裂过程中染色体与DNA变化曲线。

2．情感态度与价值观

（1）领会细胞结构与功能的统一的观点；

（2）培养利用数学工具理解与描述生物学细胞分裂的动态过程。

3．重点：

（1）说出细胞周期的概念，描述细胞有丝的过程。

（2）分析细胞有丝分裂各个时期的特点。

4．难点：

（1）有丝分裂过程染色体与DNA的变化

三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

（1）学生是长乐市第六中学的学生；

（2）学生活泼好动，好表现，喜欢交流；

（3）学生已熟悉细胞的基本结构，初中时对细胞分裂有所了解，但对分裂过程中染色体

变化不熟悉。

（4）学生对形象的视频媒体比较感兴趣，但对抽象的图表信息的理解比较困难。

四、教学策略选择与设计

（1）情境激趣策略：以“细胞如何保持遗传物质的稳定”为提示，引导学生讨论，并

鼓励学生大胆推测，通过PPT演示某些学生的假设，这些假设有的导致了荒谬结论，引发

学生思考“细胞分裂过程中染色体如何变化才能保持前后代数目的稳定”这一命题，激发学

生对细胞分裂进一步认识的兴趣。

（2）以问题解决为主教学策略：通过观察细胞有丝分裂的视频，认识细胞分裂的动态过

程，并通过讨论交流协作的方式，用数学模型描述细胞分裂过程染色体与DNA的变化过程。

五、教学资源与工具设计

（1）人民教育出版社高中生物必修一

（2）专门为这节课制作的多媒体课件，网络下载的动植物细胞有丝分裂动态视频。

（3）本节课是在多媒体环境下完成的。

六、教学过程

学生设计意图

教学程序教师活动

活动

(展示PPT)人体在生命之初只是1个细胞即受

精卵细胞。提供构成婴儿和成人的细胞数目数

据理解细胞不能无

提问：从小小的一个受精卵变成有几万亿讨论、限大的原因

个细胞的人，其主要原因是什么？（细胞数量回答

的增加）细胞能不能无限增大？思考、

细胞数目的增多即细胞增殖。回答

提问：细胞增殖对生物体的意义如何？

小结并解释：理解细胞增殖的

单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍，多细意义为理解细胞

，

胞生物体要通过细胞增殖补充衰老、死亡的细