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2022年精选教学计划范文汇总八篇

教学计划篇1

一、教材特点

本册教材以学生的现实生活为主线，将促进学生良好品德的

形成和个性发展有机结合，突出了生活教育的内容。

1、教材编排遵循的是儿童生活的逻辑。

经过上一学期的学习，小朋友们已经养成了初步的行为习

惯。在新学期里，他们将继续养成良好的生活习惯，学到丰富的

文化知识，引导小朋友乐于帮助他人，使小朋友生活得更加健康

和快乐。

教材遵循儿童生活的逻辑，从儿童自己的世界出发，以正确

的价值观、人生观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，使教

材回归生活，关注儿童现实生活。其中家庭生活对儿童的影响很

大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、

价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿

童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，

让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会

关爱，学会负责，是学校教育的一项重要任务。

2、关注儿童生活好习惯的养成。

例如第二单元《红绿灯的悄悄话》以密切联系儿童生活的主

题活动为载体，娓娓道出红绿灯给我们的生活带来诸多的方便，

以正确的科学观引导儿童在生活中要加强自我保护，在保护中快

乐地生活。

3、教材注重和突出培养儿童的爱心等品德教育观。

品德与生活是一门综合课程，但也担负着促进儿童品德发展

的重要任务。生活德育存在于学生的整个生活之中，要在发展学

生内在的德性上下功夫。培养一个人的品德不在于告诉他多少道

理，最根本的是要在长期生活中形成一定的基本的待人处事的价

值观念和思考问题的取向。

如第一单元《天天都快乐》的主题活动，旨在让学生在成长

的过程中知道，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱

中体验快乐，在快乐中幸福地成长。

4、教材体现儿童个体与自然的内在整合。

儿童生活是相互贯通、整体呈现的，儿童生活充满着乐趣和

色彩，充满着想象和创造。他们在自己的生活中通过认识自然，

并在与自然的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。

第三单元《迷人的夏天》让儿童在衣食住行中感知夏天，在观察

和经历夏天中学习科学、学习生活，充分体现了儿童个体与其周

围的自然、社会的内在整合。

教学计划篇2

本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生潜力，激发

学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，根

据《课程标准》水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”

的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究

学习的`过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种基础技术及锻炼方

法，为终生体育打下基础。

一、教材分析

羽毛球是广大中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有

小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔活动，这种分隔了练习双

方的活动范围，避免双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学

生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托

球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很

强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为

学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。

二、学生状况分析

小学中高年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应迅速和

灵活性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自

控潜力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本

单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段

学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。

三、技术分析

1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，

熟悉球拍的性能。在羽毛球各项基本技术中，握拍是最简单但又

最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓

起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得

从握拍这最简单、最基本的一环学起，掌握适合自己的握拍方法。

正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然

后张开右手，使手掌下部(小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对

着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中

指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必

须要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。

2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程

中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。

3、