（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.2 保护自我 第1框 远离危险教案（扫描版） 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.2保护自我第1框远离危险教案（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级道德与法治下册第五单元的“热爱生命”主题下的第2课时“保护自我第1框”内容，即“远离危险”。这部分内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解生活中可能遇到的危险，提高他们的警惕性。

2.培养学生面对危险时自我保护的意识，知道如何避免和应对危险。

3.引导学生学会求助，知道在遇到危险时如何寻求他人的帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德观念和法治意识，对本节课的内容有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解热爱生命的意义，提高他们的自我保护意识，使他们在遇到危险时能够更好地保护自己。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过学习，使学生更加珍视生命，认识到生命的宝贵和脆弱，培养他们热爱生命、尊重生命的观念。

2.自我保护能力：培养学生面对危险时能够自我判断、自我保护的能力，让他们了解并掌握一些基本的自救自护方法。

3.社会适应能力：通过学习，使学生更好地适应社会生活，提高他们与他人沟通、合作的能力，培养他们积极向上的社会态度。

4.法治意识：引导学生了解法律知识，增强法治意识，让他们明白违法行为的危害，自觉遵纪守法。

学情分析

考虑到所教的是七年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们对于基本的道德观念和法治意识有了初步的认识，对于生活中的危险也有了一些基本的了解。然而，他们在面对复杂情境时，可能还缺乏足够的判断力和应对能力。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的批判性思维和问题解决能力。

另外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能比较内向，不太善于表达自己的想法，这可能会影响他们在课堂讨论中的参与度。而有的学生可能比较活跃，容易在课堂上分心。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地参与到课堂学习中。

针对学生的这些特点，我将在教学过程中注重启发式教学，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，我也会采取一些互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等教学活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的社会适应能力。

3.案例教学：通过分析典型案例，使学生更好地理解法律规定和道德观念，提高他们的法治意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提供丰富的学习资源和实践机会，培养他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“远离危险”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“远离危险”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“远离危险”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“远离危险”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“远离危险”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握远离危险