第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第16课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》，内容涵盖了中国近代史上的一系列重要历史事件，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等，以及列强对中国的侵略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的封建社会和近代化的概念，对于中国近代史上的一些重要事件已经有初步的了解。本节课将在此基础上，深入分析这些事件背后的历史背景和影响，以及它们对中国近代化的探索产生的影响。同时，学生也将了解到列强侵略中国的历史事实，以及其对中国社会和经济的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过分析国家出路的探索与列强侵略的加剧，培养学生对历史事件的时间、空间背景的把握（时空观念）；通过解读史料，培养学生对历史事件的实证分析能力（史料实证）；通过对历史事件的解释，培养学生对历史发展的理解和解释能力（历史解释）；通过对列强侵略的批判性思考，培养学生对历史问题的分析和评价能力（批判性思维）。

教学难点与重点

1.教学重点：

-太平天国运动的原因、过程和影响：教师需要讲解太平天国运动的背景、主要过程以及它对中国历史的影响，使学生掌握这一重要历史事件。

-洋务运动和戊戌变法的特点及其对中国近代化的影响：教师需要强调洋务运动和戊戌变法的特点，以及它们在中国近代化进程中的作用，帮助学生了解中国近代化的探索。

2.教学难点：

-太平天国运动的复杂性：学生可能难以理解太平天国运动中各种因素的交织，如宗教、民族矛盾、社会矛盾等。教师可以通过案例分析、比较等方式，帮助学生深入了解太平天国运动的多元因素。

-洋务运动和戊戌变法的评价：学生可能对洋务运动和戊戌变法的评价存在困惑，难以判断其成功与否。教师可以引导学生从多角度分析这两个运动的效果，如经济、政治、文化等方面，帮助学生形成全面的认识。

-列强侵略对中国社会的影响：学生可能难以理解列强侵略对中国社会的深远影响。教师可以通过对比分析、实例说明等方式，让学生了解列强侵略对中国经济、政治、文化等方面的影响，从而增强学生的民族意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教材、参考书籍。

-网络连接，用于查找相关资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：

-与本节课相关的历史纪录片、视频资料。

-在线历史教学网站，如中国历史网、历史频道等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论本节课的相关问题，提高学生的合作能力。

-案例分析：通过分析具体的历史事件案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

-问题引导：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了鸦片战争及其对中国历史的影响。这节课，我们将进一步探讨中国近代史上的国家出路问题，以及列强侵略的加剧。希望大家能够通过本节课的学习，深入理解中国近代史的发展脉络。”

2.教学内容与学生已有知识的联系（10分钟）

“回顾一下你们所学的知识，鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民众生活困苦，国家面临着严重的民族危机。在这样的背景下，中国人民进行了哪些探索呢？今天我们就要来详细了解一下。”

3.太平天国运动（15分钟）

“请同学们翻到教材第16页，我们首先来了解一下太平天国运动。谁能告诉我，太平天国运动是什么原因引发的？它的发展过程是怎样的？以及它对中国历史产生了哪些影响？”

“好的，请这位同学回答一下。”

“太平天国运动是由于鸦片战争后，清朝政府统治腐败，社会矛盾加剧，民众生活困苦等原因引发的。它的发展过程经历了广西金田起义、南京建都、北伐和西征等阶段。太平天国运动对清朝政府造成了沉重打击，加速了清朝的衰落，同时也促使了中国近代化的探索。”

4.洋务运动（15分钟）

“接下来，我们来了解一下洋务运动。请同学们结合教材第17页，思考一下洋务运动的特点是什么？它在中国近代化进程中起到了什么作用？”

“好的，请这位同学回答一下。”

“洋务运动的特点是自上而下的改革，以自强不息为宗旨，学习西方科技，强化国防实力。洋务运动在中国近代化进程中起到了一定的推动作用，为中国的近代化发展奠定了基础。”

5.戊戌变法（15分钟）

“再接下来，我们来了解一下戊戌变法。请同学们翻到教材第18页，思考一下戊戌变法的特点是什么？它在中