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;1.明确什么是景物描写,在阅读的基础上学会描写景物。(重点)
2.明确叙述与描写的区别。(难点)
3.学习如何在写作中进行景物描写。(素养);一、对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。;提示:
1.“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。;二、你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。;提示:
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度,选取一个主要的观察视角,再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官,使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽、欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。;三、“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节,以《我爱___季》为题,写一篇作文。不少于500字。;提示:
1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。;描写景物,首先要抓住景物的特征。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述人的视觉感受,还可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》对花的描写:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。;为了使景物描写更加丰满、生动,观察某一个景物时,我们可以俯视、仰视,近观、远望,也可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文,俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。;写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人的笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下,也会发生改变。描写景物时,要恰当地融入情感,使客观的景物鲜活起来,也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》,作者用极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予了它们不同的“性格”和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。;我爱秋季
不经意间,在丝丝凉风和声声秋音中,我读到了你来临的讯息。你带来了硕果累累,带来了稻香阵阵,带来了色彩缤纷……你,悄悄地闯进了我们的世界。①
秋雨
“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅沥沥地下着。
雨点很小,并不像春雨般细如牛毛,也不像夏雨般倾盆而泻,它像断了线的珠子,;拓展探究;秋色
秋,你是最棒的画者,以轻风为笔,以大地为纸,渲染着山川、田野、果园、花草……
秋是金色的。在秋日的照耀下,金灿灿的稻谷,丰满结实,橙黄诱人;秋风下的田野里,不时翻起滚滚金色的麦浪;农家院子里,金色的菊花竞相开放,一朵朵、一簇簇,宛如节日里喜庆的焰火。
秋是紫色的。紫色的甘蔗林不时发出“沙沙”的声响,一棵棵甘蔗正拼命生长,似乎想把秋景看个够;葡萄园里的葡萄,一串串层层叠叠,一颗颗紫得发亮,晶莹剔透。;拓展探究;总评
本文是一篇优美的写景散文。作者以秋雨、秋色、秋声为小标题,向读者讲述了一个多情多彩的秋的故事,将秋之韵味尽现于读者眼前。结构布局上,除小标题的使用外,本文的语言也十分优美,使人读来赏心悦目。;大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求;为心灵着色,我们收获受用无穷的真知……
请以《为着色》为题目,写一篇文章。
要求:①请将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数为500。
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