钢筋机械连接(培训)课件幻灯片共33页.pptVIP

钢筋机械连接(培训)PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。钢筋机械连接(培训)PPT幻灯片钢筋机械连接(培训)PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。钢筋机械连接

rebarmechanicalsplicing

、钢筋机械连接介绍

1、定义:指通过连接件的机械咬合作用或钢筋端面的承压作用,将一根

钢筋中的力传递至另一根钢筋的连接方法。这类连接方法是我国近10年

来陆续发展起来的。

优点(Advantage)

★接头质量稳定可靠;

★不受钢筋化学成分的影响;

★人为因素的影响也小、操作简便;

★施工速度快,且不受气候条件影响

★无污染、无火灾隐患,施工安全等

★在粗直径钢筋连接中,钢筋机械连接方法有广阔的发展前景。

、钢筋机械连接介绍

2、钢筋机械连接在连接区段内接头率的规定(35d)

★接头宜设置在结构构件中受拉应力较小的部位,当需要在高应力部位

设置时,在同一连接区段内Ⅲ接头的接头率不应大于25%,Ⅱ接头率不应

大于50%,I接头率不受限制;

★接头宜避开有抗震设防的框架的梁端,柱端箍筋加密区,当无法避开

时,应采用ⅡI级接头,且接头率不应大于50%;

★受拉应力较小的部位或纵向受压钢筋,接头率可以不受限制;

★对直接承受动荷载的结构构件,接头率不应大于50%。

★顶板(顶梁)、中板(中梁)主筋设置接头时,下部钢筋应在距梁端

1/4跨度范围内接头,上部钢筋应在跨中1/3跨度范围内接头;底板(底

梁)主筋设置接头时,下部钢筋应在跨中1/3跨度范围内接头,上部钢筋

应在距支座1/4跨度范围内接头。梁同一根纵筋在同一跨内接头不得多于

钢筋机械连接介绍

3、钢筋接头等级区分

1)接头连接的屈服承载力和受拉承载力不应小于被连接钢筋的屈服

承载力和受拉承载力标准值的1.10倍

2)接头的按抗拉强度和残余变形以及高应力和大变形下反复拉压的

性能的差异,分为三个性能等级。

接头等级

I级

Ⅱ级

Ⅲ级

≥f断于钢筋

抗拉强度

或

fn≥f数

fm≥1.25f我

∫m≥1,10f灬断于接头

注:—接头试件实测抗拉强度

fax—钢筋抗拉强度标准值

fx-筋屈服强度标准值

数学运算是人们日常生活的基本能力。数学对培养学生的学习习惯、思维、情感、意志等有着重要的影响，关系着学生健康人格的发展。在初中学科教学中，数学学科所占比重较大。在新课改的背景下，农村初中数学教学方法出现了诸多问题，已不适应新形势的发展需要。因此，研究新课改下农村初中数学教学具有十分重要的现实意义。

一、当前农村初中数学教学中出现的问题

当前我国农村初中数学教学现状不容乐观，还存在许多亟待解决的问题。这些问题主要源于传统教学观念的根深蒂固，在实际的教学过程中表现为教学观念落后、以教师为传授知识的主体、学生被动接受知识、数学课程设置与初中学生的学习能力不相符、师资力量整体薄弱等方面。

（一）传统教学观念影响

长期以来，传统教学观念对农村教学的影响根深蒂固，很大程度上阻碍了农村教育的发展。农村发展水平相对城市较为落后，教学观念陈旧，多以应试教育为主要价值观念。教师在教学过程中注重知识的传授，忽视学生综合素质的培养。这与新课程标准提出的素质教育理念相违背，使得当前农村教学质量跟不上，严重阻碍了农村教育事业的发展。

（二）教学方法、手段落后

目前农村教育各方面条件都比较落后。在实际教学过程中，初中数学教师教学方法单一，无法引进现代化教学手段。农村教学条件有限，不能满足学生学习所需，在一定程度上限制了学生数学学习能力的培养，难以保障学生对数理知识做到充分认识以及实践性教学的有效开展，从而造成农村教育发展滞后。农村数学教师很少针对初中生的身心发展特点设计与之相适应的教学内容，同时教学过程中也缺少对初中学生运用数学知识解决实际问题能力的培养，未能从生活和实践方面来考虑初中数学课程教学。这样的教学方法导致学生只会生搬硬套数学计算规则，无法构建数学知识框架，不理解数学概念，不明白算理，因此无法在数学计算中应付各种题型[1]。久而久之，就会造成学生相关知识的匮乏，继而影响往后深入学习时对数学的准确理解和运用。

（三）课程设置不合理

在农村数学教学过程中，课程设置不合理也是当前农村教育教学的主要问题之一。由于农村地处偏远，信息相对闭塞，经济较城市发展落后，农村教师在长期的信息闭塞环境中，逐渐形成固定的教学模式，从而忽略了课程设置的重要性。农村初中课程设置缺乏